材料
| 时代特征 | 具体情况 |
| 17世纪是英国革命时代 | 英国发生资产阶级革命的同时，科学革命也在英国达到高潮。这两大革命由此构成了一副17世纪的“双元革命”奇观。 |
| 18世纪是英国剧变时代 | 英国率先进行工业革命，改变了农业社会，引发了社会阶级关系的变动，改变了时代潮流。 |
| 19世纪是英国高峰时代 | 英国站在世界的最高峰，成为世界上工业最发达的国家，并且让整个世界向英国靠拢，去学习英国，走近代化道路。 |
| 20世纪是英国衰落时代 | 英国逐步丧失了“世界工厂”的地位，真正回归她“应有地位”的时代。 |
——摘编自张娟、胡斌《从“革命”到“革命”：走在历史岔道上的英国》等
围绕英国发展史，任选或补充一个时期，并运用世界史具体史实，予以论述。（要求：以时代特征为题，论证充分，史实准确，表述清晰）材料 近五百年来的世界历史发生巨大变迁，国际体系也不断演进。下表为其演进过程。
体系 | 意义和影响 |
| 威斯特伐利亚体系 | 经过三十年战争，欧洲各国于1648年建立了威斯特伐利亚体系，并由此确立了民族国家主权原则，同时相伴相生的还有以欧洲大国任意安排欧洲其他小国和地区的强权政治原则 |
| 维亚纳体系 | 1815年建立了维也纳体系，一方面形成了西方大国的“势力均衡”原则和“欧洲协调”机制，另一方面则进一步强化了欧洲资本主义大国任意安排、征服、占领和殖民世界上其他弱国和地区的强权政治原则 |
| 凡尔赛—华盛顿体系 | 第一次世界大战建立的凡尔赛—华盛顿体系，虽然形成了以国际联盟为代表的国际秩序，但是并没有改变帝国主义的强权政治，其形成决议的“全体一致”原则也没有解决维护世界和平的根本问题 |
| 雅尔塔体系 | 第二次世界大战后建立的雅尔塔体系以建立和维护世界和平为主要目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合作。但是，它也是大国相互妥协的产物，带有明显的强权政治色彩，严重损害了一些国家的利益，一定程度上它所划定的势力范围恰恰成为之后两极格局的地缘政治基础 |
——摘编自徐蓝《500年世界历史变迁与“百年未有之大变局”》
根据材料，结合世界近现代史的相关知识，从材料中任意选取一个或多个体系提出你的观点并进行论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，条理清晰）材料 20世纪90年代中叶以来，关于亚太地区的合作关系，太平洋沿岸国家提出了以下几种各具特色的构想，如表所示。
序号 | 模式类型 | 基本内容 |
1 | 美国的“蝴蝶模式” | 这只蝴蝶的头部在北美洲，美国本土是中枢神经系统，身体躯干是中美洲和南美洲。发育成熟的蛹体再生成翅膀，呈“两翼齐飞”状，也就是说，一方面“从文化渊源和思想感情角度而言”，决不放弃与欧洲的紧密联系，另一方面“美国的未来指向太平洋-亚洲地区”。此外，美国把战略重点放在振兴国内产业、抢占科技“制高点”和分享亚太经济景气的目标上 |
2 | 日本的“雁行模式” | “雁队”由日本排头，“四小龙”紧随其后，东盟为第三序列，在此基础上对外发散，北面以“日本海经济区”为依托，辐射中国东北、朝鲜、韩国及俄罗斯的远东地区；南面则以“印支大陆开发计划”为着眼点，辐射越南、老挝、柬埔寨和中国华南地区 |
3 | 马来西亚的“项链模式” | 集团成员以东亚、东南亚地区各国为主，不包括美国和大洋洲国家。此集团目标在于促进区内贸易的发展，同关贸总协定原则保持一致。合作伙伴关系平等，没有“大脑”，也不需要“领头雁”，每个成员都是一颗珍珠，靠着联盟的线索串在一起，形成彼此依存的利害关系 |
——摘编自王逸舟《亚太经济合作：思路、条件及大国关系》（1994年）
根据材料并结合所学知识，就材料整体或者其中任意一点拟定一个具体论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。）材料一 孙中山沿海港口建设规划示意图
材料二 新中国与海洋相关的文献及内容（部分）
1958 | 《中华人民共和国政府关于领海的声明》：中华人民共和国的领海宽度为十二海里 |
1982 | 第六个五年计划：积极开展海上石油的对外合作勘探和开发 |
1996 | 《中国海洋21世纪议程》：阐明海洋可持续发展的基本战略、战略目标、基本对策，以及主要行动领域 |
1998 | 《中华人民共和国专属经济区和大陆架法》：中华人民共和国的专属经济区，为中华人民共和国领海以外并邻接领海的区域，从测算领海宽度的基线量起延至二百海里 |
2003 | 《全国海洋经济发展规划纲要》：加快发展海洋产业，促进海洋经济发展 |
2022 | 中共二十大报告：发展海洋经济，保护海洋生态环境，加快建设海洋强国 |
材料三 中国当代海洋资源开发及成就示意图（部分）
材料 我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解，最基础的理解是“读书写字”;第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等同于“文学艺术活动”;第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。显然，前两种理解包含在第三种理解中，第三种理解是一个更宽、更高层次上的理解，大致可以与文明相等同。
——摘编自钱乘旦《西方那一块土》
据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。（要求：选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文）1936年初夏，美国记者埃德加·斯诺冲破重重封锁进入陕甘宁边区，采访写成《红星照耀中国》一书，记录了红军、苏区、长征、延安的红色故事，向中国和世界宣传了一个民主、平等和抗战的中国共产党，并预示了此后中国革命发展的方向。该书自1937年问世以来，中外出版传播的历史轨迹呈现明显的阶段性波动特征（见下图），每一次波动都是特定历史时空下国内外多种因素互动交融之体现。
——整编自张芳、荣方超、李刚《〈红星照耀中国〉全球出版传播的历史轨迹与地域格局》等
根据材料，结合所学，请在AB中任选一个历史阶段，简要论证“（该书出版的）波动是特定历史时空下国内外多种因素互动交融之体现”的观点。| “黄鹄”号 | 曾国藩举荐徐寿等人在安庆内军械所试制轮船。造船时，徐寿等人参考了英国科普读物《博物新编》中的略图和魏源的《海国图志》等，并前往外国轮船实地考察蒸汽机的运转情况。1866年春，“黄鹄”号在南京下关试航成功，揭开了近代造船工业的序幕。 |
| “平远”舰 | 福州船政局工程师依据1885年刚刚下水的法国海军“黄泉”的设计图完成了“平远”舰的制造，“平远”舰是亚洲国家自行建造的第一艘全钢装甲舰。1890年编入北洋海军，1894年参加甲午海战，因甲午战败被日本海军接管。 |
| “官府”号 | 1918 年，江南造船所接下了中国第一张国外造船订单：为美国政府运轮部造运输舰。两年后，我国建造的第一艘万吨级运输舰“官府”号下水，并于1921年开往美国交船。“官府”号赴美后，经美国政府及运输部会同有关方面“详细考验”，认为“成绩优美”。可惜好景不长，淞沪抗战后，江南造船所所在区域成为日军轰炸的重灾区。1938 年江南造船所被日军侵占，其后一直未能恢复。1949 年国民党撤离上海时，将此处的船坞、船台、发电机和主要车间炸毁，使其丧失了基本生产能力。 |
| “东风”号 | 1960 年，由中国自行设计、计划全部采用国产设备的首艘万吨级远洋货轮“东风”号在江南造船厂开工。围绕首艘万吨轮船的建设，江南造船厂共实现了300多项重大技术革新，船厂的机械化程度也从37.9%提高到了97.8%，完成了一次技术跨越。 |
材料 宋仁宗嘉祐四年（1059），田子茂出生于山西忻州一普通农家，幼“颍异于群儿”“稍长则便能武事”。神宗元丰年间（1078～1085），先为保甲体制下的保丁，后赴京应试，“天子临轩试之，中第一”，得以“补三班差使”。哲宗绍圣二年（1095）前后，先后担任泾源路第四将队将、鄌延路经略司准备差使等职。徽宗建中靖国元年（1101）因受改革派吕惠卿之案牵连，一度入狱，后无罪释放，被任命为“绥德军暖泉寒主”。徽宗崇宁四年（1105），在宋军收复银州（今陕西榆林南）战事中立有军功。徽宗政和四年（1114）去世，享年56岁。
田子茂的生平是宋代某些历史场景的再现。从材料中提取历史信息，运用所学中国古代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰）历史的发展交化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如：丝绸之路的开辟，既有西汉中期汉匈关系变化、经济发展及各民族交往的影响，又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。又如：20世纪初，帝国主义各国政治经济发展不平衡，列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心，巴尔干半岛各民族的独立意识，萨拉热窝刺杀事件等，共同引发了第一次世界大战。
请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述（要求：自拟题目，史论结合，观点正确，结构完整，逻辑严谨，表述清晰，不得抄袭示例）。材料 顺治十六年（1659），欧洲天主教传教士南怀仁来华，任职于清朝天文历法机构钦天监。南怀仁经常出入宫廷，为康熙帝讲授西学，还奉旨制造火炮。他在以往天主教士著作的基础上，编纂了《穷理学》一书。该书共六十卷，将17世纪欧洲流行的逻辑学教材《亚里士多德辩证法大全疏解》纳入其中，阐释了知识的等级和分类，展现了以逻辑学贯穿诸学科的西学知识体系。从无穷、分数、公约数等数学概念，到赤道、五洲、经纬度等地理问题，该书涉及自然科学的各方面知识。南怀仁还借鉴宋明理学“格物穷理”之说，创造性地使用了许多名词术语。例如，今天通用的“科学”“理论”和“实用”，被他译为“致知”“致明”和“致用”。因清朝有天主教禁令，该书删除了与传教相关的概念和提法。
康熙二十二年（1683），南怀仁将《穷理学》进呈皇帝。康熙帝认为该书内容荒谬不堪，不予刊印。此后书稿散佚民间，几乎被世人遗忘。康熙帝曾说：“赞美天王（主）之西教，与中国教化原不相容。唯西教士能通晓科学，故国家起用彼等，臣民当深体联意。”南怀仁最终官至工部右侍郎，这是明清时期来华传教士所获的最高职衔。康熙二十七年（1688），南怀仁病逝于北京。康熙帝下旨表彰，谥号“勤敏”。
——改编自郑天挺《清史》、肖朗《明末清初西学东渐史上的<穷理学>》等
(1)根据材料，概括《穷理学》内容的特点。(2)根据材料，围绕南怀仁和《穷理学》，以“人·书·命运”为主题写一篇历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）
