材料 周公，西周开国元勋，被封为辅相，不论军政大事还是疑难小事，周武王都找他商量。唐以前统治者多奉行“周孔之道”，在儒家文化中享有崇高的地位。下面是学者对先秦两汉时期文献中周公形象的研究统计。
先秦两汉时期周公形象数据统计（单位：次）
| 西周 | 春秋 | 战国 | 西汉 | 东汉 | |
| 道德典范形象 | 50 | 6 | 55 | 64 | 35 |
| 辅国重臣形象 | 47 | 1 | 58 | 128 | 93 |
| 践阼称王形象 | 3 | 0 | 6 | 10 | 9 |
| 巫祝形象 | 4 | 0 | 3 | 14 | 6 |
| 圣人形象 | 0 | 0 | 10 | 23 | 31 |
先秦两汉文献所见周公道德品质数据统计（单位：次）
| 西周 | 春秋 | 战国 | 西汉 | 东汉 | |
| 孝 | 2 | 0 | 4 | 7 | 8 |
| 悌 | 9 | 5 | 13 | 10 | 0 |
| 忠诚 | 13 | 0 | 6 | 9 | 6 |
| 勤劳 | 16 | 1 | 5 | 3 | 5 |
| 纳贤 | 0 | 0 | 8 | 14 | 8 |
| 仁德 | 10 | 0 | 16 | 14 | 5 |
| 谦恭 | 0 | 0 | 3 | 7 | 3 |
——摘编自李佳庾《先秦两汉时期周公形象研究》
结合所学知识，从材料中任选一个或多个角度，围绕“先秦两汉时期周公形象”，自拟论题，并进行简要论述。（要求：论题明确，持论有据，表达清晰）
材料 1952-1978年我国不同地区工业总产值占全国比重变化趋势
地区 | 1952年 | 1957年 | 1965年 | 1970年 | 1978年 |
东北地区 | 20.65% | 20.89% | 21.03% | 19.20% | 16.24% |
东部地区 | 54.16% | 50.07% | 47.84% | 48.31% | 49.15% |
西部地区 | 11.78% | 15.16% | 15.35% | 15.70% | 16.87% |
中部地区 | 13.41% | 13.88% | 15.79% | 16.79% | 17.74% |
——数据来源：《新中国六十年统计资料汇编》
提取材料信息，拟定一个论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）材料 解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，这是历史学的魅力所在。下表所示为某学者针对部分时期不同统计口径下若干区域的零岁预期寿命*统计。
| 国家或区域 | 时期 | 零岁预期寿命 |
| 英国 | 1750～1800 | 37 |
| 中国农村（辽宁，男性） | 1792～1867 | 36 |
| 法国 | 1800 | 34 |
| 日本农村 | 1776～1815 | 33 |
| 荷兰 | 1800 | 32 |
| 中国农村（安徽，男性） | 1300～1880 | 31 |
| 法国 | 1750 | 28 |
| 罗马时期埃及（村民） | 11～257 | 38 |
| 英国（佃农） | 1300～1348 | 小于28 |
| 伦敦 | 1750～1799 | 23 |
| 中国（北京，男性） | 1644～1739 | 27 |
*注：零岁预期寿命指在出生时的死亡率水平下平均还能继续生存的年数，通常指的是出生时的平均预期寿命。
——摘编自[美]杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？——世界史视角下的西方崛起（1500—1800）》
从上述材料中任取两组或两组以上具有可比性的零岁预期寿命数据，据此得出一个结论，并结合所学知识加以论证。（要求：准确写出所选数据所对应的时空范围，结论明确、合理，史论结合，论证充分。）材料一 敦煌户籍残卷所见唐代均田户受田情况表
| 户籍年代 | 均田户数 | 受足户数 | 平均每户应受田亩数 | 平均每户未受田亩数 |
| 高宗时期 | 1 | 0 | 101.0 | 69.0 |
| 武则天时期 | 4 | 0 | 143.5 | 102.0 |
| 玄宗时期 | 32 | 2 | 148.7 | 106.6 |
| 代宗时期 | 11 | 2 | 149.3 | 89.8 |
注：唐代上柱国按规定受勋田3000亩，表中是排除了上柱国户后的数据。
——改编自王仲荦《隋唐五代史》
材料二 白居易的《赠友》描述了两税征钱导致钱重物轻而伤农的现象，“胡（何）为秋夏税，岁岁输铜钱。钱力日已重，农力日已弹”；表达了对租庸调法的认同，“庸必算丁口，租必计桑田。不求土所无，不强人所难。量入以为出，上足下亦安”，主张“复彼租庸法，令如贞观年”。柳宗元的《答元饶州论政理书》指出，两税法实行按户等征税，富人贿赂官吏求居下等以逃税，导致“贫者愈困饿死亡而莫之省，富者愈恣横侈泰而无所忌”。他认为要避免上述现象的出现，只有“舍其产而唯丁田之间”，即恢复以身丁为本的租庸调法。
——改编自付志宇《唐人诗文所见两税法变革补证》
根据材料，结合所学知识，评析白居易、柳宗元对唐代税制改革的看法。
材料一 20世纪80年代，个体户成为受欢迎的职业。90年代，许多人放弃原来的工作投身到私营工商界，“下海”成为这一时代的热词。热门行业变成了海关、外企、银行、证券等。进入21世纪，通讯、网络、IT等成为热门行业；文化娱乐行业逐渐发展起来；外企依然受欢迎，翻译、同声传译等成为人才紧缺职位。2010年以来，健身教练、营养师、宠物医生等职业成为不少人的选择。
我国的职业分类也不断调整，1999年，《中华人民共和国职业分类大典》共收录了1838个职业。2015年，重新修订时新增“网络与信息安全管理员”、“快递员”等职业。2019年，人力资源和社会保障部等部门发布了包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员、大数据工程技术人员在内的13个新职业信息。
——据《改革开放40年，来看看我们的职业变迁》等整理
材料二 在改革开放初期，人们的职业选择仍处于“统包统配”“毕业分配”“安置工作”状态，“计划经济时期，人们很难获得职业横向流动的机遇。”陈宇说，市场经济则赋予人们自主择业、创业、自由流动的权利，激发了劳动者的主动性、创造性，给职场注入活力。
而信息时代也给雇佣劳动关系带来变革。“一个人不再固定从事某一项职业，可以身兼多职，实现劳动和职业的多元化。”近几年来，拥有多重职业的“斜杠青年”得到更多理解，“铁饭碗”不再是年轻人的唯一目标，“大众创业、万众创新”诠释着当前人们就业的特点。独立自主的职业观念悄然生发……
——陈宇《改革开放与中国职业变迁观察》
根据材料和所学知识，围绕“改革开放以来我国职业结构变迁”自拟论题，加以论述。（要求：表述成文；立论正确，史论结合；条理清晰）材料
注：工业4.0是德国政府在2013年提出的高科技战略计划，指利用物联信息系统（Cyber—Physical System简称CPS）将生产中的供应、制造、销售信息数据化、智慧化，最后达到快速、有效、个人化的产品供应。
——摘编自《工业4.0与智能制造专题研究》等
根据材料，结合所学世界史相关知识，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑严密）
材料：1992年不同类型、不同国家或地区的社会经济发展部分数据
| 国家类型 | 人均GNP（美元） | 年平均通货膨胀率（%） | |
| 1992年 | 1980年 | 1992年 | |
| 低收入国家 | 530 | 2% | 7% |
| 中等收入国家 | 1040 | 1% | 1% |
| 撒哈拉以南非洲 | 310 | 1% | 6% |
| 东亚和太平洋地区 | 2080 | 9% | 8% |
| 南亚 | 760 | 1% | 4% |
| 欧洲和中亚 | 1950 | 1% | 1% |
| 中东和北非 | 2690 | 4% | 2% |
| 北美洲与拉丁美洲及加勒比地区 | 2408 | 6.7% | 9.1% |
| 高收入国家或地区 | 2216 | 9.1% | 4.3% |
注：GNP（国民生产总值）是一个国家（或地区）所有常住单位在一定时期内收入初次分配的最终结果。
——根据世界银行《1992年世界发展报告》编制
结合材料，以“经济全球化·经济发展新问题”为主题，自拟论题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
材料 根据城镇化的推进速度和演变特点，大体可以把新中国建立以来城镇化的历程分为以下三个时期
观察上图中的数据，选取一个时期，结合中华人民共和国史这一时期的政策予以阐释。（要求：主题明确，史实准确，论证充分，表述清晰）
1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表
| 国家 | 占有的殖民地数/个 | 殖民地人口/人 |
| 英国 | 55 | 3.9亿 |
| 法国 | 29 | 6235万 |
| 德国 | 10 | 1307万 |
| 比利时 | 1 | 1500万 |
| 葡萄牙 | 8 | 968万 |
| 荷兰 | 8 | 3741万 |
| 意大利 | 4 | 139万 |
注：1914年世界总人口约18亿。
——摘引自《中外历史纲要（下）》
能够运用表格等相关材料，并使用相关历史术语对具体史事提出自己的解释是历史学科学业质量水平的要求。请参考这一要求，对表格数据进行分析，并结合所学，从原因和影响两个角度加以简要分析。材料 在科学发展的过程中，没有哪一种模型（以及方案、数据、结论等等）是永恒的，今天被认为‘正确’的模型，随时都可能被新的、更‘正确’的模型所取代。科学有着两千多年的历史（从古希腊算起），它有着成长、发展的过程，它取得了巨大的成就，但它是在不断纠正错误的过程中发展起来的。我们判断一种学说是不是科学，不是依据它的结论，而是依据它所用的方法、它所遵循的程序。
——摘编自江晓原《科学史十五讲》
根据材料并结合所学知识，论述“科学不等于永恒的正确”这一观点的合理性。（要求：史论结合，逻辑严密、表述清晰）
