A.法国农业技术优于英国 | B.欧洲科学思想开始兴起 |
C.英国工业革命条件优越 | D.贵族主导社会经济发展 |
①发明了独特的文字 ②发明了60进制 ③发明了浮动园地 ④用复杂的历法纪年
A.①④ | B.②③ | C.②④ | D.①③ |
A.突厥民族,骁勇善战 | B.信仰真主,政教合一 |
C.信仰耶稣,崇尚法律 | D.相信理性,要求民主 |
路线 | 商品 |
马尼拉到墨西哥、西班牙 | 生丝和丝织品、棉麻织品、瓷器、农产品、工艺品、金属品和珠宝饰物等 |
墨西哥到马尼拉、中国 | 银元、番薯、玉米、马铃薯、花生、烟草等 |
A.深刻影响了明清的政治、经济和社会生活 |
B.加剧了明朝政权的衰落 |
C.将明清时期的中国卷入资本主义世界市场 |
D.推动了银本位制的确立 |
材料一 英国思想家弗兰西斯·培根(1561-1626年)是西欧从传统迈向近代社会时期的思想巨人,他在近代科学方法和自然哲学的探索方面做出了重要贡献。他提出了有别于亚里士多德的归纳法,认为应该把尊重事实,搜集和确定事实作为“归纳法”的第一步。培根批判了亚里士多德的思辨哲学,他指出“所谓知识在于实践中能够具有一定的效用,功用是实践的根本属性。”他把经验观察、事实依据、实践效果引入认识论,把实践作为人类征服和占有自然的重要手段。亨利.沃登爵士称他为现代“科学之光”。
——摘编自丁立群等《技术实践论:另一种实践哲学传统》
材料二 顾炎武是明末清初实学思潮的代表。梁启超对顾炎武的治学方法推崇备致,认为“贵创”“博证”“致用”是顾炎武学术研究究方法的精华。顾炎武在治学过程中反对一味模仿古人,提倡独力创新,将“独创理论还原于人事的日常经验才可知其正误”。顾炎式做学问反对玄学、理学之清谈,主张探索“国家治乱之源、生民根本之计”的学间,引古著今,注重用学到的知识或自己形成的理论来解决一些社会实际问题,提出了“学以致用、“明道教世"的观点,体现了儒家学者的“济世情怀”。
——摘编自威福康《论颐炎武治学方法的儒家精神与哲学意蕴》
(1)根据材料并结合所学知识,概括培根与顾炎武学术思想的异同之处。
(2)根据材料并结合所学知识,分别说明两种学术思思产生的历史背景。
(3)根据材料并结合所学知识,简述培根与顾炎武学术思想不同的历史价值
A.人地矛盾比较突出 | B.经商之风非常盛行 |
C.耕读成为社会风尚 | D.职业观念有所转变 |
A.留学生尚不敢改变自己的思想 | B.中国农村封建势力仍根深蒂固 |
C.新式服装的传播依然步履维艰 | D.新式服装成为新势力的标志 |
A.作为亲历者,康有为的记载最为可靠 | B.对历史真相的探究,需要不懈的钻研 |
C.人们对于历史事件的认识无需达成共识 | D.现代学者掌握更多史料,其研究更为可信 |
A.门阀士族已经消亡 | B.官僚机构重叠庞杂 |
C.统治基础逐步扩大 | D.考试程序日趋完备 |
公司数量 | 10个 | 30个 | 129个 | …… | 全国总计318个 |
资产平均总额 | 1亿美元 | 5000万美元 | 1000万美元 | …… | 总资本额72亿美元 |
A.经济危机助推垄断组织的发展 | B.科学和技术开始紧密结合 |
C.美国是第二次工业革命的中心 | D.统一的世界市场最终形成 |