1 . 图中柱状高低代表了各国在总量中所占的比例。如果给该图加一个说明，合适的是（     ）

A．经济互助委员会成员国经济实力对比示意图

B．马歇尔计划受援国接受援助相对数量示意图

C．“共产党和工人党情报局”经费开支数量对比图

D．世界反法西斯成员国军事实力对比示意图

2 . 二战后，美国经济实力空前强大，然而黑人作为美国人的重要组成部分，不仅没有完整的政治权利，而且没有和白人一样平等的就业机会，公立学校仍然实行种族隔离制度。这一现象引发了美国（     ）

A．民权运动

B．国内战争

C．妇女运动

D．建立福利国家

3 . 100年来，中国共产党团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。阅读材料，回答问题。

材料一

材料二   习近平同志指出：“中国共产党的历史，总起来说是党团结带领人民不断把中国革命、建设、改革事业推向前进的历史，其所取得的成就与进步伟大辉煌，其所经历的困难与风险也世所罕见。”这一重要论述，启发我们思考“我们党为什么总能战胜风险、力挽狂澜”这样一个重要而又严肃的问题。

——摘自欧阳淞《我们党为什么总能战胜风险力挽狂澜》

(1)根据材料一图文资料并结合所学知识，概括指出中共一大与中共二大在革命目标上的不同，并分析其原因？
(2)结合所学知识，指出材料二中中国共产党在“革命、建设、改革事业”方面的巨大成就。结合中国新民主主义革命的历史，说明中国共产党“力挽狂澜”的重大事件？

4 . 美国等西方国家虽然抗议和谴责修建“柏林墙”，但并没有采取措施推倒它，实际上默认了它的存在。苏联没有阻止美军进入西柏林，同样默认了美军在西柏林的自由出入。这说明（     ）

A．德国分裂是美苏双方推动的结果	B．修建“柏林墙”未触动美国利益
C．美军的自由出入说明德国未分裂	D．“柏林墙”的修建维护了德国利益

5 . 阅读下列甘地的主要主张。据此可知，甘地（     ）

1921年	父母将我们的孩子们，从政府管理的学校中退学，在他们家里为群众服务或经由民族学校培养，孩子们一定能做出更多和更大的贡献
1937年	系统阐述了自己的教育思想并将之命名为“基础教育”，其中心是训练儿童参加手工艺的生产劳动，教给他们有助于在一个合作性的态度和价值准则
1940年	《建设纲领》的主要内容包括:六农村卫生；七、新的基础教育:八成人教育；九.提高妇女地位

A．重视民族基础性教育的发展	B．为进行“食盐进军”造势
C．努力打造非暴力抵抗基地	D．消除种姓制度实现平等

6 . 下图为某国际组织的徽标。关于该组织的说法不正确的一项是（            ）

A．其前身为关税与贸易总协定，1948年开始临时运行

B．秉持开放包容的共商、共建、共享原则

C．它的诞生把贸易、投资和服务的国际化提高到新的水平

D．中国加入该组织10年后成为世界第一大出口国和第二大进口国

7 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   德意志君主已夺取罗马帝国的权力，但缺乏维持官僚机构、法院和军队所需资金。当时唯一可以供选择的办法就是将地产作为服务的报酬。但是，接受者们即封臣们倾向于地产当做私人领地来管理。（后来）政权转到了封臣们手中；封臣们的地产即采邑实际上已变为私有财产。这些强有力的封建主再把他们的土地分成更小的封地，分给那些依靠他们而不是依靠国王的追随者。封建领主和封建契约，规定了彼此间的某些义务。其中最重要的是，封建领主提供封地以外，还应提供保护；而封臣则应根据当地习惯，每年服一次兵役，通常约40天。

        ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二 要把西欧与同时期那些刚刚部分步入文明阶段并且变革也同样迅速的社会相比。欧洲的统治局面与非洲的局势相近，尤其是与日本的局势更为相似。日本可以说是与欧洲同期的唯一一个封建社会。而在对外扩张的兴趣上，西欧要比日本大的多，十字军东征就是一个明证。

——皮特·N·斯特恩斯《全球文明史》

(1)根据材料一，概括封君封臣制度产生的背景，并分别说明封君和封臣的权力和义务。
(2)根据材料二并结合所学知识，列举一例日本政府在封建社会时期对外扩张的史实。试以10-12世纪日本的相关史实，从经济组织形式及其秩序维护、制度保障方面说明欧洲的统治局面“与日本的局势更为相似”。

8 . 英国国家档案馆馆藏有一份带有四位国家领袖签名的文件副本，该文件曾经被欧洲人寄予厚望，称它“承担欧洲和平重任”。但文件签署7个月后，德国坦克就开进了捷克斯洛伐克，丘吉尔批评它是“一个完全彻底的失败”。该文件最有可能是（            ）

A．《国际联盟盟约》	B．《凡尔赛条约》
C．《慕尼黑协定》	D．《联合国家宣言》

9 . 中国共产党历经百年而风华正茂，饱经磨难而生生不息，就是凭借一股革命加拼命的强大精神。这些精神代代相传，历久弥新。其中“西柏坡精神”诞生于图中的（       ）

A．①地

B．②地

C．③地

D．④地

10 . 忽必烈认为，若出产铜铁的地区都有权自行采矿铸铜、铁钱，可能造成割据，所以应当禁用金银，发行国家掌控的纸币。由此可知，元朝发行的纸币（       ）

A．开始成为法定的流通货币	B．使金银丧失了货币的功能
C．出于维护中央集权的考虑	D．缓解了货币需求剧增矛盾