1 . 某位同学在课余时间浏览某款历史类APP时，点击“中国历史必知TOP100”部分内容，请阅读后回答问题。
1．请将下列内容填入上述方框中，使其与相关信息匹配。（填字母）
A.张骞通西域 B.罢黜百家，独尊儒术 C.秦朝建立
D.百家争鸣 E.孔子 F.甲骨文
①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ）
2．“中国历史上的首次统一”时创立的制度是（ ）
| A．禅让制 | B．内外服制 | C．分封制 | D．中央集权制 |
| A．西周 | B．汉朝 | C．隋朝 | D．明朝 |
5．史事重要性的判断因人而异。根据所学知识，你认为在经济领域可以挤进榜单的史事是
2 . 小周同学在学习明朝“海上交通与沿海形势”后，围绕主题“郑和下西洋”进行了研究性学习。
1．根据上图，他写下了郑和的航行路线：
起点：
他继续阅读相关书籍，搜集到以下材料
从1405年到1433年，郑和先后7次率领船队出海，最多时有200多艘船，最少的一次也有60多艘，随行人员一般两万多人。而哥伦布1492年首次远航只有三艘船，船员80多人。麦哲伦的船队也只有五艘船，200多人。
2．他赞叹道：郑和下西洋真是世界航海史上的壮举！依据是随着研究的深入，他产生了一个疑问：既然当时中国能够创造如此壮举，为何郑和之后中国再无“郑和”？为解决疑惑，他求助历史老师，获取了两则材料：
欲耀（炫耀）兵异域，示（显示）中国富强。……首达占城，以次（顺序）遍历诸番国，宣天子诏，因给赐（赏赐）其君长……和等还，诸国使者随和朝见。
——《史史.郑和传》
有贡，即有赐……计其贡物，时值甚廉，给之太厚……
——《大史宗睿皇皇帝实录》卷十四
3．阅读这两段材料后，他明白了郑和下西洋的主要目的是4．综合上述材料，小周发表了对郑和下西洋的看法。
3 . 贞观时期是否称得上太平治世，古往今来，史家们对此看法不一。
材料一 通过对……社会生活诸多方面的考证，可以发现贞观时期的状况与太平治世的条件并不相符……
——戚文闯《“贞观之治”所谓“治世”质疑》
材料二 （贞观时期）君臣上下，共同望治，齐一努力之精神，实为中国史籍古今所鲜见。······而成治世。
——钱穆《国史大纲》
1．“贞观”是哪一皇帝的年号？（ ）| A．汉武帝刘彻 | B．唐太宗李世民 | C．北魏孝文帝 | D．唐玄宗李隆基 |
阅读下列材料，回答问题。
A.（唐）阎立本《步辇图》，记录了贞观年间皇帝接见吐蕃求亲使者的情形。
B．贞观十三年（639年）也仅存300万户左右，较隋大业减少三分之二之多。
——葛剑雄《中国人口史》第4卷
C.商旅野次（宿于野外），无复盗贼，囹圄（监狱）常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔（丰熟），米斗三四钱……
——（唐）吴兢《贞观政要》
D.往（贞观四年）吾（高昌王麴文泰）入朝，见秦、陇（陕西、甘肃一带）之北，城邑萧条，非复有隋之比也。
——（宋）司马光《资治通鉴》卷195
3．上述ABCD四则材料，①属于传世文献的是4．上述ABCD四则材料，①支持上述材料一观点的是
5．根据以上材料，你如何看待贞观年间的社会状况？
4 . “古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。” “龙的传人”创造了源远流长的中华文明，这一文明绵延不绝，左时代变迁中永保活力。
1．中国古代史不同时期各有其显著特征，请将下列历史时期与时代特征一一匹配。（填字母）
观察下列形势图，回答问题。
2．上述历史地图中，哪一幅是元朝的形势图？（ ）
| A．A图 | B．B图 | C．C图 | D．D图 |
（填涂字母）
①第一：
4．请将下列史实与下边地图中的相关区域对应。
A.乾隆帝颁发给某地方政府的金瓶 B.伊犁将军府
C.中俄《尼布楚条约》 D.清军攻占台湾
为了加深同学们对近代中国历史的理解，老师从丰富的场馆资源中精心挑选，绘制了以下分布图，并布置了研学任务。
| A．虎门销烟池 | B．中英《南京条约》签字场所 |
| C．林则徐塑像 | D．中英军队海上激战模拟沙盘 |
| A．北洋舰队沉船遗物 | B．义和团揭帖 |
| C．《辛丑条约》文本 | D．《民报》发刊词 |
| A．《资政新篇》 | B．明定国是诏书 |
| C．《钦定宪法大纲》 | D．《中华民国临时约法》 |
| A．通过白话文倡导民主科学思想 | B．启发工人觉悟以促进阶级觉醒 |
| C．中国共产党成立后开展工人运动 | D．宣传建立革命统一战线的主张 |
| A．开展第一次国共合作 | B．建立农村革命根据地 |
| C．完成艰苦卓绝的长征 | D．推翻北洋军阀的统治 |
| A．时间的持久性 | B．过程的曲折性 | C．参与的广泛性 |
(8)中国人民革命军事博物馆中陈列有《转战陕北》《决战前夕》《占领总统府》等油画，艺术地再现了____战争的辉煌历史。
(9)结合上述场馆信息和所学，谈谈你对近代中国人民抗争、求索历程的理解。
人类历史，群星闪耀，杰出人物的成就既是时代的产物，也推动了文明的进步。
(1)根据提示，将下列图示中的杰出人物与其所处时代及影响匹配
(2)将下列图示中的杰出人物与其成就相匹配
(3)在中国古代儒家思想的演变与发展中，不同时期的思想家前后承继。根据提示，完成填空
(4)以马克思和恩格斯创立马克思主义为例，简要说明杰出人物与时代发展的关系。
辽宋夏金元时期，中国处于多民族并立的局面之下，各民族政权长期对峙,也不断进行交流融合，形成了各具特色的政治制度。
(1)请将下列制度描述与政权相配对。
A.中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。
B.中央的宰相机构是中书省，地方实行行省制度。
C.基本沿袭中原制度，同时保持“猛安谋克”制。
D.职官设置分为南、北面官。
E.在中央，枢密院专掌军政，三司专掌财政,与宰相分权。
辽
宋
夏
金
元
（宋神宗说）“二虏之势所以难制者，有城国（农耕），有行国（游牧）。古之夷狄，能行而已，今兼中国之所有矣，比之汉唐，最为强盛。”
——【宋】王峰《道山清话》
(2)材料中的“二虏”指的是什么少数民族政权？请举例说明这些政权在政治制度上是否可以体现“有城国,有行国”的特征？
A.澎湖巡检司B.宣慰司C.宣政院D.行省
(3)宋神宗感叹“古之夷狄，能行而已，今兼中国之所有矣，比之汉唐，最为强盛。”请谈谈你对宋神宗这句话的理解？并结合材料和所学知识对你的观点进行论证。
(1)某中学生课题组在进行探究课题的材料准备时，找到了以下一些照片，请帮助其进行归类。
以上图片中新石器时代在中国黄河流域广泛种植的作物是
在同时期长江流域出现的作物和手工业技术是
可用于表现中国古代农业技术变革的是
(2)为了保证课题研究质量，需要对上述材料进行史料判别，
上述图片中属于实物史料和文献史料的是
属于二手史料的是
史料价值较少的是
(3)为弄清中国古代各朝代区域经济发展的特点，课题组制作了以下时间轴,请完成以上时间轴的填空。
洪武十三年（1380年），明太祖以“谋不轨”罪诛宰相胡惟庸九族，同时杀御史大夫陈宁、中丞涂节等数人。后又以胡惟庸通倭、通元（北元），究其党羽，前后共诛杀3万余人，时称“胡狱”。
朱元璋：自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”
——黄佐《南雍志》
(1)杀胡惟庸后，朱元璋对宰相制度有一段评价,有学生为了理解这句话的背景,整理了几条笔记，请帮助完成填空。（填字母）
秦代设置宰相的同时，也设置了太尉、御史大夫与九卿，合称
西汉汉武帝设立
唐代在中央设立
宋代设枢密院管军政，
明代最终废宰相，朱元璋的儿子朱棣设立了
A.中书B.三司C.内阁D.中朝E.三公
(2)从历史背景的梳理来看，朱元璋“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患”的看法是否符合事实？请举例论证说明。
(3)对于朱元璋废宰相一事，不同时期的评价有所不同，两则材料对朱元璋的评价有何不同？请结合所学知识解释为什么会出现这种不同。
材料一：有明之无善治，自高皇帝（朱元璋）罢丞相始也。
——【明末】黄宗羲（学者、思想家，严厉抨击君主专制制度）
材料二：朕以为，历代贤君，莫如洪武（朱元璋）……洪武所定条理章程，规划周详，朕所以谓历代之君不及洪武也。
——【清】顺治皇帝
中华文明源远流长，留下来无数宝贵的历史记忆，复旦附中历史兴趣小组的成员准备围绕“中华文明的起源与早期国家”为主题在附中笃志楼进行布展。
(1)他们通过地图展示中国新石器时代文化遗存分布情况，请根据地图标示，将古代文明遗存填在相应的地点。（填写字母）
A、仰韶文化 B、大汶口文化 C、河姆渡文化 D、红山文化
(2)他们又找到了一些夏商周时期的史料图片进行布展，请帮助他们根据不同时期进行分类整理。
可反映夏朝情况的图片是
可反映商朝情况的图片是
可反映周朝情况的图片是
(3)西周时期是我国奴求制社会发展的重要时期，请列举西周时期两项重要的统治制度，并简述其作用。
