A.清朝统治者生活奢靡且好大喜功 | B.蒙藏各族与清政府保持着宗藩关系 |
C.清朝巩固统一多民族国家的努力 | D.民族文化认同加强了民族间的关系 |
A.对门阀统治造成的冲击有限 | B.扩大了中央政权的社会基础 |
C.进士的录取率低不利于统治 | D.适应了中枢机构的权力调整 |
夏朝 | “有夏服天命”,极力宣扬“天命”,“天罚”等神权法思想 |
商朝 | “天命玄鸟,降而生商”,“殷人尊神,率民众以事神,先鬼而后礼” |
周朝 | “以德配天”“明德慎罚”,周公认为夏朝和商朝的灭亡并不是他们错信了上天,而是因为他们的统治者没有德 |
A.神权观念的消退 | B.周初重民思想初见端倪 |
C.夏商统治的暴虐 | D.君权神授得到新的发展 |
A.忽视坚强领导核心的作用 | B.缺乏科学的经济执政理念 |
C.政党组成人员战斗力不强 | D.放弃了马克思主义的指导 |
A.基督教会的衰落 | B.西欧经济的复苏与发展 |
C.近代科学的兴起 | D.民族国家的发展与壮大 |
A.戳穿美国梦的虚幻 | B.深刻揭露美国的社会危机 |
C.具有浪漫主义色彩 | D.反映了小人物的悲惨命运 |
A.对西学认识逐步深入 | B.对启蒙思想认识趋于一致 |
C.已接受了马克思主义 | D.否定了资本主义发展模式 |
A.“一五”计划的完成 | B.国内主要矛盾的变化 |
C.“双百”方针的提出 | D.社会主义制度的确立 |
材料一 某生在探究“中国古代选官制度发展史”这一主题时,从《中外历史纲要(上)》中摘录出如下内容
西周分封制与宗法制的结合,形成政权与族权的结合商鞅变法奖励军功,剥夺和限制贵族特权汉武帝确立以①____为代表的新的官吏选拔制度(地方长官在辖区内考察、选取人才并向上级或中央推荐)
曹魏确立了新的选官制度②____(中央委任中正官位各地人才评定等级,朝廷依此授以相应的官职)
隋朝廷开始采取分科考试的方式选拔官员。
隋炀帝时,始建③____,科举制度形成(中央通过考试选拔官吏)
唐继承和完善科举制度唐太宗增加考试科目,以进士和明经两科为主武则天扩大科举取士的人数,首创武举和④____北宋采取⑤____,南北方各自分配名额,分别录取
材料二 宋代宰相祖辈任官情况表
曾祖、祖父或父亲任官情况 | 宰相人数 | |
北宋(71) | 南宋(62) | |
高级官员 | 20 | 8 |
中级官员 | 15 | 10 |
低级官员 | 12 | 8 |
无官职记录 | 24 | 36 |
标志着与西方一大差别而值得注意的一大事实是,他们全国都是由知识阶层的人来治理的。井然有序地管理整个国家的责任完全交给他们来管理。
——利玛窦(1552—1610年)
礼部员外郎沈既济曰:“……太平君子,唯门调户选,征文射策,以取禄位,此行已立身之美者也。父教其子,兄教其弟,无所易业,大者登台阁,小者任郡县,资身奉家,各得其足。是以五尺童子,耻不言文墨焉。是以进士为士林华选,四方观听,希其风采。……”
——杜侑《通典·卷第十五·选举三》
中国一流人才的出路也极为单一,学而优则仕。除此之外,中国想象不出还有什么更好的出路。在这种情况下,怎能指望中国人会在科学上投入什么精力?
——休谟(1711—1776年)
(1)根据材料一并结合所学知识,①②③④⑤应填写____、____、____、____、____。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,简析科举制度对中国社会发展的影响。
A.推动了经济发展 | B.强化了君主专制 |
C.废除了奴婢制度 | D.践行了民主思想 |