时间 | 欧洲 | 北美洲 |
1879年 | 66.9 | 9.5 |
1913年 | 62 | 13.2 |
A.世界市场基本形成 | B.世界经济格局发生变化 |
C.国际贸易增长缓慢 | D.自由放任政策影响深远 |
材料一 哥伦布之后,亿万年来相互分离的生态系统开始相遇融合,形成了“哥伦布大交换”,掀起了动植物以及人种的迁移融合狂潮。这一交换将玉米带到了非洲,将番薯带到了东亚,将马和苹果带到了美洲,将大黄和桉树带到了欧洲,同时也交换了一些不那么常见的生物。欧洲人所做的只是将大部分美洲和亚洲,以及小部分非洲改造成欧洲的生态版本,从而让他们这些外来人口更舒适地享用这块新土地。欧洲人的远征和扩张促成了全球生物物种的混杂、交换和融合,最终导致各大洲的生物种类越来越相似,同一化程度加深。
——摘编自【美】查尔斯·曼恩《1493:物种大交换开创的世界史》
材料二 新大陆的猪、马、牛、羊等大牲畜,也是从旧大陆引进的。时人戏称:有三大动物引领着大征服——西班牙贵族、猪和马。在土著人口纷纷死于病菌时,猪却大量繁殖。殖民者随处放养的猪,几乎是他们早期的唯一肉类来源,帮助他们渡过了难关。马为欧洲人在与印第安人的战斗中赢得了一定的军事优势。马作为畜力的使用,改变了新大陆以人力为主的劳动模式,影响深远。
——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括“哥伦布大交换”的特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析全球物种交换带来的影响。
A.世界金融体系亟需调整 | B.新兴经济体经济基础薄弱 |
C.世界经济危机周而复始 | D.布雷顿森林体系彻底崩溃 |
A.引领着同时代的思想潮流 | B.未提出新的社会制度改革方案 |
C.认识到了封建制度的本质 | D.在批判中形成新儒学思想体系 |
A.推动了商品经济的发展 | B.强化了重农抑商的政策 |
C.解决了政府的财政问题 | D.开创了全新的货币体系 |
A.当时人们不相信地圆学说 | B.新大陆的发现具有偶然性 |
C.西班牙中央集权制度形成 | D.西班牙同葡萄牙矛盾尖锐 |
A.缓解了洪涝灾害的危害 | B.推动了古代经济重心南移的完成 |
C.得益于劳动者实践创造 | D.体现出我国灌溉技术领先于世界 |
材料一 646年,天皇发布《改新之诏》,是为大化改新。第一,废除贵族私有的土地和部民,收归国有,成为公地公民;第二,实行“班田收授法”,国家给6岁以上的公民分口田,死后归还,不得买卖,授田者必须负担租庸调;第三,改革官制,各级官员由国家任免,废除氏姓贵族世袭制,中央设立二官八省,地方设立省、郡、乡等。
——摘编自孔祥民《世界中古史》
材料二
图1 《日美修好通商条约》百年纪念
(该条约是1858年双方缔结的一项贸易协定,自1859年7月4日生效)
图2 圭亚那发行的纪念明治维新的邮票,呈现日本开通铁路的场景
(1)根据材料一并结合所学知识,概述大化改新的历史意义。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出两幅图片反映的历史事件,并说明两者之间的关系。
A.家国同构的政治结构 | B.森严的等级制度特征 |
C.权力分散未能形成中央集权 | D.分权与制衡的原则 |
A.凸显了奴隶与奴隶主斗争 | B.建筑艺术超越其他国家 |
C.见证了民众的苦难和智慧 | D.蕴含了灵魂不灭的信仰 |