A.推动了大众教育的普及 | B.打击了罗马教廷的统治 |
C.推动了民族国家的形成 | D.加强了欧洲各国的王权 |
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A.鸦片战争前 | B.19世纪六七十年代 |
C.19世纪末20世纪初 | D.辛亥革命以后 |
A.有利于战后美国经济的恢复与重建 | B.取消了移民政策的种族歧视观念限制 |
C.适应了美国解决“滞胀”问题的需要 | D.体现了美国移民政策的实用主义原则 |
4 . 1867年,英国政府颁布《工厂法扩充法案》,规定童工每周必须上学接受10小时教育,如违反规定,父母和雇主会被处以罚金。此外,还对工作时间、童工年龄、机械操作等进行了一系列规定。这一法案的颁布( )
A.确保了义务教育的普及 | B.旨在改变童工的悲惨处境 |
C.解决了英国的阶级矛盾 | D.适应了机器化生产的需求 |
A.推动了道家思想的传播 | B.有利于统一多民族国家发展 |
C.加速了经济重心的南移 | D.杜绝了地方官员的腐败行为 |
材料一 1849年6月,英国皇家艺术协会讨论在1851年举办一次展览会的可能性。这次会议就展览的几个关键问题达成了一致意见:第一,"展览会必须是国际性的、展品要有外国产品参加”,从而“让世界清楚地了解英国作为工业领袖的角色";第二,展品按照原材料、机械、工业制品、雕塑来分类; …这次会议“开启了1851年的大博览会”。通过此次展览,英国向全世界展示了本国工业化的成果,提升了其作为世界工厂的形象,加速了自由贸易的进程。它还在某种程度上结束了英国社会“对商人和技工的蔑视",“体力劳动者如今在社会上获得了认可和尊重"。
——摘编自傅新球《伦敦世博会:缘起、组织及影响》
材料二 如果说2001年中国加入WTO是从贸易体制上融入世界的话,2010年上海世博会就是中国在精神和价值层面上与世界的一次拥抱,是一次中国社会走向开放和现代化社会的“成人礼”。上海世博会的主题“城市,让生活更美好”,几乎将上海和中国的城市化问题(主题)天衣无缝地与世界各国的城市化问题相联接,从而使这届世博会更具有普世意义。
—摘编自徐波《用世博精神继续讲好中国故事》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别说明中英两国举办世博会的影响。
(2)根据以上材料并结合所学知识,分析中英两国世博会的主要不同点。
A.世界开始连为一个整体 | B.西葡两国积聚了大量财富 |
C.开启了地区间的经济交流 | D.使东西方开始有了接触 |
A.违背了法律公正 | B.表明统治者对老人的优抚 |
C.缓解了社会矛盾 | D.深受社会主流价值观影响 |
国家 | 英国 | 法国 | 俄国 | 美国 |
总人口(万人) | 约1800 | 约3 600 | 约5 900 | 约2 300 |
农村人口比重(%) | 48 | 75 | 93 | 87 |
城市人口比重(%) | 52 | 25 | 7 | 13 |
A.工业文明改变了社会阶级结构 | B.近代城乡差距呈现不断扩大趋势 |
C.欧美各国都已完成工业化进程 | D.工业革命对城市化具有重要作用 |
A.坚定不移地反对国际霸权主义 | B.积极推动构建人类命运共同体 |
C.进一步发挥联合国的核心作用 | D.强化世界贸易组织的协调作用 |