1 . 某班级开展“放眼世界，推动构建人类命运共同体”为主题的研究性学习，学生搜集的可以用来论证该主题的资料包括

A．建设“一带一路”	B．召开金砖国家领导人会晤
C．举行中国国际进口博览会	D．召开亚洲文明对话大会

2 . 【历史上的革命】

材料   小明同学参加了以“历史上的革命”为主题的班级探究学习活动，他们搜集的材料目录如下：

名称	时代	影响
农业革命	新石器时代（约10000年前）	人类从食物的采集者转变为食物的生产者，农业、畜牧业开始产生
商业革命	15世纪以后	欧洲的贸易格局发生变化，世界贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸
科学革命	16至17世纪	形成了理性化的思维方式，促进了思想解放和社会进步
光荣革命	17世纪	英国成为第一个君主立宪制国家
工业革命	18世纪	人类进入“蒸汽时代”
文学革命	20世纪	开始使用白话文，促进新文化运动的发展，成为民族文化转型契机

革命是推动历史发展进步的重要动力。围绕“历史上的革命”，任选一个或多个角度，自拟论题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰。）

3 . 中国近代社会发展趋势

材料   某学校历史学习兴趣小组的小李同学在学习了中国近代史后，绘制了以下中国近代社会发展趋势示意图。

中国近代社会发展趋势示意图

(1)从1840年到1901年，小李同学用一个向下的箭头表示中国近代社会的发展趋势，其意图是说明那时的中国正逐步陷入半殖民地半封建社会的深渊。在此期间，社会各阶层为挽救民族危亡进行了前仆后继的探索，请任选一位这一阶段的历史人物（可参照示例）说明其救国的实践及其影响。
示例：工业革命后，世界主要殖民主义国家都把矛头指向了中国。面对外国的鸦片走私，林则徐领导了虎门销烟，向世界表明了清政府禁烟的决心。在鸦片战争中率领广州军民英勇抵抗，同时还收集和翻译外国书籍，汇译成《四洲志》等书稿，初步提出了向西方学习以求自强的主张，成为近代开眼看世界的第一人。
(2)小李同学用“虚线”表示1901年到1921年中国近代社会发展的趋势，理由是这二十年中国社会的性质没有改变，中国社会的发展是停滞的。你同意他的说法吗？请结合以下图片反映的相关史实论证你的观点。

中华民国临时大总统选举会合影

荣氏兄弟创办的福新面粉公司

《青年杂志》第1卷第1号

(3)小王同学认为小李同学所绘制《中国近代社会发展趋势图》中的时间节点选择不太准确，不能反映近代中国社会发展的全貌。那么，结合所学，请你绘制一幅中国近代社会发展的趋势图，标注重要时间节点并加以解释。

4 . 某校历史学习兴趣小组的同学开展项目化学习，有一组同学确定了“马列主义”的主题，整理出四条史料，这些材料符合事实的有：（     ）
①“第一国际”的成立推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段
②马克思创立的剩余价值学说，揭露了资本主义制度和资本家剥削的秘密
③在《资本论》中，发出了“全世界无产者，联合起来”的伟大号召
④列宁创造性地提出社会主义可能在一国或数国首先取得胜利的观点

A．1条

B．2条

C．3条

D．4条

5 . 如图所示为某同学在开展“亚非拉民族民主运动”研究性学习时制作的某历史人物的资料卡。该历史人物最可能是（     ）

生平 发表真理与非暴力学说 17次绝食 18次进监狱 5次通刺

代表性观点 我之所以抵制西方文明，实在是因为它代表不加选择或毫不考虑地模仿他人，好像亚洲人只适合抄袭来自西方的一切事物

A．扎格鲁尔

B．圣马丁

C．曼德拉

D．甘地

6 . 【长江文化】阅读材料，完成下列要求。

党的二十大以来，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象是新时代增强中华文明传播力影响力的重要任务。某同学参加了学校主题为“讲好长江故事”的研究性学习小组，他形成如下学习笔记

笔记一2020年11 月，习近平总书记在全面推动长江经济带发展座谈会上强调:“长江造就了从巴山蜀水到江南水乡的千年文脉，是中华民族的代表性符号和中华文明的标志性象征。”

笔记二荆楚文化是 我国长江中下游地区最具代表性的地域文化。在中华文明早期，湖北以其丰富的生态多样性和文化多样性特征，逐渐形成了崇尚 自然、富于浪漫想象、人与自然深度和.谐的文化理念:在近代历史变革中，湖北也是长江流域的首倡之地，处于时代潮流的中心。在同西方接触过程中，湖北人精研西学，走出长江，勤劳付出，为近代中国社会进步作出了贡献。 ——摘编自武汉大学国家文化发展研究院《长江国家文化公园背景下打造荆楚文化 大品牌的思路与建议》

根据上述材料，结合所学相关知识，围绕“讲好长江故事”，自拟题目，写一篇短文。（要求：古今不限、论题明确、逻辑清晰、史实准确、论证有力）

7 . 2024年6月10日，某同学开展研究性学习，他在新华网上搜集了以下新闻标题信息。该同学的研究性学习主题为（     ）

（1）龙舟竞渡 粽香四海——多国举行赛龙舟等端午节传统文化活动 （2）国际社会热烈欢迎每年的6月10 日设立为文明对话国际日的决议 （3） 走进2024法国“科技万岁”科技创新展 （4）法语老师与法国人：泡一壶中国茶，聊一聊法兰西文学

A．政治多极化与经济全球化	B．社会信息化与文明多元性
C．文化多样性与交流互鉴性	D．全球开放性与区域独特性

8 . 某研究性学习小组的同学搜集了如下资料。他们研究的课题可能是（     ）

14世纪的星盘图	16世纪的世界地图	麦哲伦船队的“维多利亚号”

A．中世纪城市兴起

B．奥斯曼帝国崛起

C．新航路的开辟

D．启蒙运动

9 . 阅读材料，完成下列要求

下表是小明同学在开展研究性学习时搜集到的资料

宗教	唐大秦景教(基督教)流行中国碑，西安碑林博物馆藏。
科举	按规定外国人应参加宾贡科考试，大食人李彦升参加科举考试，并考中进士。
婚姻	《唐律·户婚》从法律上承认了成年男女有自主择偶的权利;李唐皇室的公主和宗室女多有再嫁者，二嫁、三嫁不在少数:民间女性也有择偶权和离婚权。
政治	贞观年间、唐太宗大规模地任用蕃将，并以蕃将为其武官的主要组成部分;武则天称帝后，入朝蕃将群体成为武周政权的重要组成部分。
社会	长安居住着来自欧亚各地的侨民，唐朝妇女常常身披仿自印度的披肩、头戴步摇(一种流行于萨珊波斯的耳环)，男子“着胡帽”更是司空见惯的现象。

结合材料和所学唐朝知识，为该研究性学习拟定一个合理的论题并展开论述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨。）

10 . 阅读材料，回答问题。

材料一   玛丽·巴顿就是这些人中间的一个。这位可怜的织工始终想不明白，为什么他的老板们能够从原来的房子一次一次地搬到更好的房子里去居住，最后又总是盖造一所比以前所有的房子都来得体面的住宅，在乡村中建上一大片庄园，可是做织工的人却要身受减削工时、克扣工资、裁员解雇等等的遭遇，老是为孩子们的面包在不断挣扎……工人们用尽一切粗野的言辞向议会请愿，诉说他们身受的痛苦和要求。

——摘自小说《玛丽·巴顿》1855年

材料二   学习主题

甲	马克思主义产生的时代背景
乙	马克思和恩格斯的理论探索与革命实践
丙	《共产党宣言》的主要内容
丁	马克思主义诞生的世界意义

材料三   十月革命后，列宁发现现实的社会主义有不少和经典论述不一致的地方。在这种情况下，他强调一定要以实践为标准进行社会主义建设。

1919年，列宁认为只有“确立对粮食、布匹和一切产品的垄断……把所有商品都收归国有，规定价格，我们才真正接近了社会主义”、1921年列宁反思“我们计划（说我们计划欠周密地设想也许较确切）用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了”。由此，苏俄实行“新经济政策”。

(1)结合所学知识，分析指出材料一玛丽·巴顿的遭遇如果作为史料可以研究的问题。从研究性学习角度谈谈你对这种史料价值的认识。
(2)材料二是甲乙丙丁四个小组确定的学习主题，请你帮助丁组同学拟定研究提纲。（要求：标题应密切联系主题，研究提纲应系统清晰，角度不少于3个，史实具体）
(3)结合所学知识，从原因及影响角度对材料三中列宁对社会主义建设道路的探索进行解释。