1 . 某学生在学习人民版高中历史必修一专题二第1课“列强入侵与民族危机”时做了如下整合，该学生旨在
教学内容设计对比。

原教科：书顺序	时间	重新整合后教科书顺序	时间
两次鸦片战争	1840—1842年 1856—1860年	两次鸦片战争	1840—1842年 1856—1860年
中8甲午战争	1894—1895年	中日甲午战争	1894—1895年
八园联军侵华战争	1900—1901年	三国干涉还辽	1895年
三国干涉还辽	1895年	门户开放政策	1899年
门户开放政策	1899年	八国联军侵华战争	1900—1901年

A．进一步强调中国人民的反抗斗争	B．更注意历史事件的内容逻辑
C．进一步揭示列强侵华的根本原因	D．更突出历史事件的时空顺序

3 . 列宁说：“没有千百万觉悟群众的革命行动，没有群众汹涌澎湃的英勇气概，没有巴黎工人的那种‘翻天覆地’的决心和本领，是不可能消灭专制制度的”。由此可知，列宁认为

A．巴黎公社建立了新型的无产阶级政权	B．革命群众推动了巴黎公社运动的发展
C．巴黎公社践行马克思主义理论	D．巴黎公社充分动员了人民群众

6 . 1853年冬南京城内出现告示：“凡分田照人口，不论男妇。凡二十五家中，所有婚娶、弥月喜事，俱用国库，但有限式，不得多用一钱。……鳏寡孤独废疾者，一律由国库供养。”该告示出自

A．《资政新篇》	B．《钦定宪法大纲》
C．《中华民国临时约法》	D．《天朝田亩制度》

7 . 有学者评论说：“科举制的推行，克服了社会流动的堵塞，让民间精英往体制内去流动，给中国带来一种良性的社会治理。”这反映了科举制度

A．扩大统治基础

B．导致思想僵化

C．推动经济发展

D．促进技术创新

8 . 下图是延安时期鲁迅艺术学院幅木刻宣传画。此画面主题反映出当时

附图中上方文字: （十大任务之二）“猛力发展全国党、政、军、民、学各方面的统一战线，组织进步力量，同国民党的大多数亲密地合作，用以对抗投降派与反共派。” 鲁艺木刻工作团制

A．国共合作推动北伐战争迅猛发展

B．民族矛盾开始成为社会主要矛盾

C．延安是相持阶段大后方文化中心

D．中共坚定维护抗日民族统一战线

9 . 查士丁尼皇帝钦定出版的《法学阶梯》中说,受法律和习惯统治的一切国家,部分受其固有的特定法律支配,部分受全人类共有的法律支配。一个民族所制定的法律,称为该民族的“民事法律”,但是,由自然理性指定给全人类的法律,则称为“国际法”,因为所有的国家都采用它。材料中的“国际法”所包含的理念主要是

A．保护私有财产神圣不受侵犯	B．罗马帝国境内各族人民一律平等
C．注重调解贸易及财产等经济纠纷	D．人人都有追求生命和自由的权利

10 . “梭伦和伯里克利所进行的改革，不仅导致了新的统治形式的建立，而且还导致了新的生活方式的出现，至少对雅典的市民来说，不再是命令和服从，而是言论的交锋。”《一口气读完世界历史》文中“新的统治形式”指（     ）

A．君主专制

B．中央集权制

C．民主政治

D．科举制度