材料一：人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
材料二：人是能够随心所欲地改造自己的。
——亚尔伯蒂
我不想变成上帝，或者居住在永恒中，……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
——奥占斯丁
材料三：人生来就是平等和自由的。
——伏尔泰
国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，三权分立，彼此制衡。
——孟德斯鸠
主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约。
——卢梭
请回答：
（1）材料一的主张是谁提出的？如何评价他的思想主张？
（2）根据材料二，指出文艺复兴运动的思想武器与矛头指向。
（3）根据材料三，概述启蒙思想家的主要观点，并指出这次思想解放运动的核心思想。
（4）材料所述的三次思想解放运动的共同特点有哪些？
2 . 科学技术的发展与创新是社会生产力发展的重要标志，是推动社会前进的主要力量。阅读有关材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一《中国的世界记录》收录的中国古代科技成果统计
| 类别 | 数学 | 天文历法 | 气象 | 化学 | 农学 | 机械 | 水利 | 轻工 | 兵器 |
| 项目 | 22 | 25 | 25 | 9 | 25 | 7 | 7 | 8 | 8 |
材料二中国古代几项重大发明：火药、罗盘针和印刷术等对于封建社会末期的欧洲产生了巨大的影响……从15世纪到今天，欧洲科技巨匠辈出，从哥白尼、伽利略到牛顿、瓦特，到卡尔·本茨、爱迪生再到爱因斯坦、比尔·盖茨……而推动世界经济发展的先驱动力正掌握在他们的手中。
——《面向21世纪的科技》
材料三中国古代天文学主要成就：《尚书》中的日食记录；《竹书纪年》记载的流星雨；《淮南子》中记载的太阳黑子；《春秋》中的哈雷彗星记录；《汉书》中的新星记录；僧一行对子午线的测量。
材料四唐朝是我国古代诗歌的鼎盛时期，涌现出了许多名垂青史的大诗人。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”
（1）据材料一回答，中国古代领先世界的科学技术主要分布在哪些领域？为什么会有这一特点？
（2）概述材料二提到的中国三大发明对资产阶级革命或资本主义发展所起的重大作用。
（3）依据材料三，结合所学知识回答，中国古代天文学研究有何特点或局限？
（4）材料四中的两句诗分属哪个流派？唐诗繁荣的主要原因有哪些？
材料一 在中世纪的大部分时间内……西方都是欧亚大陆的不发达地区。然而西欧的这种不发达较之中国的发达反而是一种优势，因为中国的发达反过来成为抑制其进一步发展的因素……西欧人却恰恰因为自身比较落后，所以他们渴望学习，并积极创造。他们拿来了中国的文明，竭尽全力发展它们，并将其用于海外扩张。这种扩张反过来又引致更大的技术进步和更多的制度变化。最终结果是中世纪文明转变成现代文明，而欧洲人则成为这一转变的先锋和受惠者。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）从政治、经济和思想方面说明“古代中国的发达反过来成为抑制其进一步发展的因素”。简述中世纪西欧人“拿来了中国的文明，竭尽全力发展它们”的具体事例。
材料二 “夫地球圆体，既无东西，何有中边。同居覆载之中，奚（何）必强分夷夏。”“公法者，彼此自视其国为万国之一，可相维系，而不可统属之道也。”
——郑观应《易言·公法》
（2）材料二对世界的认识发生了怎样的变化？结合史实说明当时西方文明发展的主要表现。
材料三 各个领域的许多研究者都能运用这种方法，即通过观察一种现象所产生的其他现象来认识主要的现象，但这决不表明他们都采用了相同的方法。
——马克·布洛赫《历史学家的技艺》
（3）用材料三中的方法分析材料二的现象在中国19世纪末所产生的其他历史现象，并指出这些历史现象体现出来的共同特点。
4 . 欣赏下列书法作品：
材料一
材料二
材料三
请回答：
（1）指出材料一两幅字体的名称及其主要特点，结合所学知识分析指出这两种字体发生演变的主要原因。
（2）与材料一相比，材料二中两幅作品书写显得比较自由，请判断其字体。图3字体有何特点？为什么说图4中的这种字体最能表现和抒发书法家的情感？
（3）材料三中图5、图6、图7的字体有何共同特点？有人认为，材料三是同一时期的社会状况的反映，结合所学知识分析这一观点。
材料一 启蒙运动是继文艺复兴之后又一次思想解放运动，而且是在更高的学说基础上进行的。启蒙思想家们向世人宣称：人的相对正确的主规意识是衡量和判断一切事物的标准，除此之外别无他法。詹姆士·斯鲁威尔在《西方无神论简史》中这样写道：“（启蒙思想家）公开地提出控告，像这样大胆的控告以前是用所未闻的。现在要把罪犯拉到法庭上来，瞧，罪犯就是基骨！”他们认为现行的政治制度不但限制了人们身体上的自由，更扼杀了人们思想上的自由，这种不自由正是造成了社会贫富差距过大和经济文化发展落后的根源，正是这种高举呼呼自由的旗帜，使得启蒙思想收兼了广大的拥趸。
——摘编自王颖茜《西欧启蒙思想研究》
材料二 《人权宣言》颁布之后的相当长的时间内，人们约定俗成地认为，其直接来源于卢梭的《社会契约论》。它庄严宣布，不知人权、忽视人权或者轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，自由财产、安全和反抗压迫是天赋的不可剥夺的人权。人民享有言论、信仰、著作和出版的自由，私有财产神圣不可侵犯。在法国国民议会通过之后，将其列入1791年、1793年宪法序言。有西方学者把《人叔宣言》誉为“旧制度的死亡证明”和“新制度的诞生证书”。
——摘编自吕一民《法国通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出文艺复兴思想家和启蒙思想家在宣传理论的形式上的不同点，并归纳启蒙思想的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括法国1789年《人权宣言》的主要理论渊源及其意义。
6 . 中国历史上的文化艺术异彩纷呈、绚丽多姿。阅读下列材料，回答问题。
材料一约在唐初发明的印刷术，除用来大量印刷佛经外，还被用来印刷文化书籍和医药、历法等书。北宋庆历年间的印刷术方法是：用胶泥刻字，使字划凸出，每字单独成为一印，用火烧硬，制成字印；在铁板上敷松脂、蜡、纸灰，把一颗颗字印镶嵌于铁板，再用火烤，使松脂、蜡熔化，把版面压平，便可刷墨印书。这是印刷技术上的重大进步。
——摘编自金秋鹏《中国古代科技史话》
（1）依据材料一并结合所学知识，分别指出唐与北宋发明的印刷技术。与唐代相比，北宋印刷术的进步有何重大意义？
材料二书以晋为最工，亦以晋人为最盛。晋之书，亦犹唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之尚也。
——（清）马宗霍《书林藻鉴》
（2）被后人尊称为“书圣”的东晋书法家是谁？他被誉为“天下第一行书”的作品是哪一部？
材料三味摩诘（王维）之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
——（宋）苏轼
（3）材料三中王维的画作属于中国传统书画的哪一种类型？这种画有哪些特点？
材料二下图为《日出·印象》
请回答：
(1)库尔贝是当时哪一绘画派别的代表？他的作品除《画室》外还有哪些？
(2)材料二中的绘画属于哪一派别谁的作品？这种绘画之后有何发展？主要代表有哪些？
(3)结合所学知识以及材料中的两幅图片，分析这两种绘画派别各有何特点。他们出现的原因主要有哪些？
材料一
1913年江苏第一师范学校招生，应考者三百余人，皆中小学生。校长杨月如先生嘱各举崇拜人物，以表其景仰之诚。统计结果如下：
| 序号 | 崇拜的人数 | 被崇拜者 |
| 1 | 153 | 孔子 |
| 2 | 61 | 孟子 |
| 3 | 17 | 孙中山 |
| 4 | 11 | 颜渊 |
| 5 | 8 | 诸葛亮、范仲淹 |
| 6 | 7 | 岳飞 |
| 7 | 6 | 王守仁 |
| 8 | 4 | 大禹、陶侃、朱熹、华盛顿等 |
| 9 | 3 | 程德全 |
| 10 | 2 | 苏轼、康有为、袁世凯等 |
| 11 | 1 | 伯夷、周公、苏秦、张仪、秦始皇、张良、 萧何、韩信、司马迁、马援、班超、韩愈、司马光、程颐、徐光启、顾宪成、史可法、曾纪泽、苏格拉底、亚里士多德、马丁·路德、培根、卢梭、梁启超、武训、安重根等 |
| 12 | 23 | 无崇拜者 |
——据《考师范之笑话》上海《时报》1913-7-1．
材料二
1923年，北京大学校庆25周年纪念的一份民意测验中，有“你心目中国内或世界大人物，是哪位？”的问题，回答者大多数来自学生，答案却大相径庭，结果如下：
1923年北京大学校庆25周年民意测验第6题统计表
——据朱务善《本校二十五周年纪念日之“民意测量”》，《北京大学日刊》1924-3-5
回答以下问题：
（1）从整体上看，材料一和材料二的调查结果各有何特点？
（2）你认为什么因素导致了民意测验的结果的差别如此之大？
（3）引用上述资料对研究历史会有怎样的作用？
材料一 18世纪后半叶至19世纪中叶，对欧洲来说，是疾风暴雨的革命与波澜起伏的改革的年代。革命或改革相继成功后的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象。资本对工人的奴役，资产阶级一个阶级的统治，以及私欲横流的社会现象，使人们普遍感到失望。这种对现实的不满反映到了文学艺术领域，浪漫主义的艺术由此兴起。
——摘编自普通高中课程标准实验教科书《必修三文化发展历程》
材料二 《自由引导人民》是法国浪漫主义画家德拉克洛瓦的代表作，它重现了法国七月革命中关键时刻的场景。画中的主要人物自由女神（以革命女青年克拉拉·莱辛为原型）在硝烟中，一手高举着法兰西共和国三色国旗，一手拿着枪，号召人民奋勇前进。德拉克洛瓦通过对自由女神的描绘，寄托了自身对革命情感与英雄气概的向往，表现出了自由与人民的政治主题。在自由女神的身旁，是拿着武器的学生和工人以及市民，这些正是当时七月革命的队伍。在自由女神脚下，有一位青年工人，可以看出受了严重的伤，正在仰望着女神手中的三色旗，仿佛期待着自由的到来。
——摘编自韩晓瑞《想象与现实的研究——德拉克洛瓦<自由引导人民>赏析》
(1)根据材料一、二，概括浪漫主义画派的艺术特点，并结合所学知识分析该艺术特点形成的时代背景。
(2)综合上述材料，你如何认识绘画作品的史学价值？
材料一
1913年江苏第一师范学校招生，应考者三百余人，皆中小学生。校长杨月如先生嘱各举崇拜人物，以表其景仰之诚。统计结果如下：
| 序号 | 崇拜的人数 | 被崇拜者 |
| 1 | 153 | 孔子 |
| 2 | 61 | 孟子 |
| 3 | 17 | 孙中山 |
| 4 | 11 | 颜渊 |
| 5 | 8 | 诸葛亮、范仲淹 |
| 6 | 7 | 岳飞 |
| 7 | 6 | 王守仁 |
| 8 | 4 | 大禹、陶侃、朱熹、华盛顿等 |
| 9 | 3 | 程德全 |
| 10 | 2 | 苏轼、康有为、袁世凯等 |
| 11 | 1 | 伯夷、周公、苏秦、张仪、秦始皇、张良、萧何、韩信、司马迁、马援、班超、韩愈、司马光、程颐、徐光启、顾宪成、史可法、曾纪泽、苏格拉底、亚里士多德、马丁·路德、培根、卢梭、梁启超、武训、安重根等 |
| 12 | 23 | 无崇拜者 |
——据《考师范之笑话》上海《时报》1913-7-1
材料二1923年，北京大学校庆25周年纪念的一份民意测验中，有“你心目中国内或世界大人物是哪位？”的问题，回答者大多数来自学生，答案却大相径庭，结果如下：
1923年北京大学校庆25周年民意测验第6题统计表
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姓名票数姓名票数姓名票数姓名票数
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孙中山473陈独秀173蔡元培153段祺瑞45
胡适45梁启超29吴佩孚27李大钊25
章太炎10冯玉祥7袁世凯5康有为3
黎元洪1孔子1庄周1诸葛亮1
曾国藩1汉武帝1
合计：1056
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姓名票数姓名票数姓名票数姓名票数
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列宁227威尔逊51罗素24泰戈尔17
爱因斯坦16威廉二世12杜洛斯基12华盛顿11
甘地9杜威9俾斯麦9林肯9
托尔斯泰7路易·乔治6马克思6马丁·路德1
合计：497
——据朱务善《本校二十五周年纪念日之“民意测量”》《北京大学日刊》1924-3-5
回答：
（1）从整体上看，材料一和材料二的调查结果各有何特点？
（2）你认为什么因素导致了民意测验的某些结果差别如此之大？
（3）如果引用上述资料作学习和研究，你认为应当注意什么问题？
