| A．治世不一 | B．耕读结合 |
| C．半部《论语》治天下 | D．儒学独尊 |
| A．孔子 | B．庄子 | C．韩非子 | D．墨子 |
| A．① | B．② | C．③ | D．④ |
材料一 战国“百家争鸣”，是中国古典文化的首次历史大展现，中国文化史上伟大创举，其形成源远流长，成果丰硕，影响深远，对两千多年来中国文化发展有极大的推动，堪称文化发展的光辉典范。战国时期，学术领域“百家争鸣”的出现，绝非偶然，夏商周三代，尤其在东周春秋时期，为之奠定了两个并重不可分割的历史基础：人才和思想资源。
——《普通高中新课程历史教学研究与资源丛书》
材料二 在苏轼的周围尚未形成一个豪放词的创作群。到了北宋末年，文人学士久郁胸中的爱国激情急待抒发，于是充满豪气的词作便应运而生。这时期的张元干便是其中的一位重要豪放词人。李刚、岳飞等虽不以词称于世，但由于他们报国心切，抗金志坚，偶有所作，都掷地有声，不同凡响。这些词人互通声息，彼此唱和，已经形成一个豪放词创作群。他们上承苏轼之传统，下开辛弃疾爱国词派之先路。
——张䎝、刘继才《略论词的产生与宋词的主要成就》
材料三 明清时期，我国两大戏曲形式——昆曲和京剧形成。明代曲师魏良辅在《南词引正》中说：“元朝有顾坚者，虽离昆山三十里，居住千墩，精于南辞，善作古赋……其著有《淘真野集》十卷、《风月散人乐府》八卷，行于世，善发南曲之奥，故国初有昆山腔之称。”……京剧是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而成。
(1)根据材料一和所学知识，概括春秋时期为战国百家争鸣奠定的人才和思想基础，结合所学概括百家争鸣在中国历史发展进程中所起的作用。
(2)根据材料二并结合所学，概括苏轼对词的发展所作的贡献及“豪放派词创作群体”形成的时代背景。
(3)根据材料三并结合所学，请选择阐述①昆曲是怎样产生的？昆曲为什么被称为近代百戏之祖？②京剧的正式形成大约在何时？请说明理由。
| A．背景音乐：反映粉碎“四人帮”的歌曲 | B．外景：考场门口悬挂着“改革开放送春风”的横幅 |
| C．内景：考场中张贴有“实施“科教兴国”战略的标语 | D．特写：作文题目“评“关于真理标准问题的大讨论” |
①指南针由海路传入阿拉伯②阿拉伯人开始使用中国的技术和设备造纸
③中国工匠制成早期自动爆炸的地雷、水雷④迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品
| A．①②③④ | B．②④①③ | C．③①②④ | D．④②③① |
材料一 探究“新中国”一词的渊源和早期话语，应追溯“中国”的历史涵义。“中国”一词最早见于西周青铜器何尊铭文“宅放中国”（见如图），这里的“中国”只是一个地理概念。元明以来，“中国”作为国家名称正式使用，对内一般以朝号自称，对外称“中国”。正如康有为所言：“中国向用朝号，乃以易姓改物，对于前代耳，若其对外交邻，自古皆称中国。”
材料二 求“新”求“变”成为康有为救亡图存的基本思路，他对进化思想的认可和倡导，助长了他的求新热情，这是他最早提出建立“新中国”的思想根源之一。“新中国”一词即在进化论和维新思想共同推动下得到传播和使用，建立“新中国”的呼声高涨。
——据王玉玲《清末民初“新中国”一词的概念内涵与话语演进》整理
(1)写出材料一图中文字的字体，根据材料一指出“中国”涵义的变化。结合康熙时期的外交史实，说明康有为的观点。
(2)例举三位维新派代表人物。根据材料一，概括19世纪末建立“新中国”呼声高涨的原因。
| A．《日出·印象》 | B．《向日葵》 |
| C．《伏尔加河上的纤夫》 | D．《自由引导人民》 |
| A．先进知识分子对“中国向何处去”历史课题的探索 |
| B．十月革命为民族解放运动提供强大的实践指导力量 |
| C．马克思主义逐步由学术思想向中国革命理论指南转变 |
| D．五四运动推动旧民主主义革命向新民主主义革命过渡 |
| A．否定孔孟儒学 | B．冲破“天朝上国”观念束缚 |
| C．主张民本思想 | D．批判“私天下”的君主专制 |
