1 . 下面漫画创作的历史背景是（ ）

A．彼得一世建立集权，强化专制统治

B．亚历山大二世改革，提倡文明开化

C．彼得一世学习西方，实行全面改革

D．亚历山大二世改革，废除了农奴制

2 . 下图取材于某中学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。结合所学判断，俄国农奴制改革

A．阻碍了俄国资本主义的发展

B．受到当时社会各阶层的反对

C．是通过自下而上方式实现的

D．使农奴摆脱了人身依附关系

3 . 下图是俄国历史上的一幅宣传漫画，从上至下各层分别写着“我们统治”“我们为你祈祷”“我们评判你”“我们保护你”“我们喂养你”“你工作”。该漫画反映出当时俄国

A．整个社会相对和谐与稳定	B．面临爆发革命的严峻局面
C．资产阶级临时政府的腐败	D．农业政策挫伤农民积极性

4 . 如图是关于亚历山大二世改革的漫画。在“文明”的口号下，沙皇把大批反对者流放到西伯利亚。它形象地说明了改革后

A．民主平等思想得到了广泛传播	B．沙皇俄国仍是君主专制的国家
C．到西伯利亚去开发土地和资源	D．十二月党人起义遭到政府镇压

5 . 下图是关于亚历山大二世改革的一幅漫画，它说明了(     )

A．改革者有时要付出巨大代价	B．改革并未触动沙皇专制制度
C．改革具有极大的局限性	D．大批农民被流放到西伯利亚

6 . 下图为某同学阅读《宋史纪事本末》后用漫画的形式呈现的王安石变法某项措施。该项措施带来的影响是

A．打击隐田逃税	B．增加赋税负担
C．稳定社会秩序	D．选拔变法人才

7 . 如图是一幅创作于19世纪的漫画，与这幅漫画有关的历史事件是

A．鸦片战争

B．明治维新

C．美西战争

D．门户开放

8 . 图片取材于某中学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。结合所学判断，农奴获得自由

“如此自由”

A．即获得了土地、权力和财富	B．指的是摆脱了人身依附关系
C．是通过自下而上方式实现的	D．受到当时社会各阶层的反对

9 . 下图漫画表达了创作者希望日本能缝合联结成一体。这一愿望在明治维新中得以实现的直接举措是

A．“四民平等”

B．“文明开化”

C．“废藩置县”

D．“殖产兴业”

10 . 王安石变法为后世留下了许多值得品评的话题。请看下面这两幅漫画，从中你能得出的信息是

①变法遭到大地主大官僚的反对     
②有些反对变法的人混入变法队伍，出现了用人失当的问题
③新法的某些措施如保甲法，加重了人民的负担
④变法违背了历史发展的规律

A．①③④

B．②③④

C．①②③

D．①②③④