1 . 下图出现在魏晋南北朝时期，它体现了这一时期社会文化习俗的演变，著名学者易中天曾对孝文帝改革做出评价：“原来有的没了，原来没有的有了。”这说明

汉人演奏少数民族乐器图《鲜卑人乐舞图》——鲜卑人 以汉族礼仪形式的歌舞表演

A．汉民族文明对少数民族文明的单向融合

B．汉胡文化交流有利于隋唐文化包容性的发展

C．国家分裂严重影响了中华文明的发展进程

D．导致近千年历史的纯粹的鲜卑文化消失

3 . 下面《商鞅舌战群儒图》给我们最主要的启示是

商鞅舌战群儒图

A．改革必须首先从权贵中推行	B．改革者必须有坚定不移的决心
C．改革者应制定高明可行的方案	D．改革者要有勇于牺牲的精神

4 . 某学生制作了“时空与人物互动关系”图，此图对应的历史事件是（   ）

A．洋务运动

B．戊戌变法

C．清末新政

D．保路运动

5 . 某校历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。
资料搜集

材料一　春秋战国时期的两幅图

材料二　(商鞅变法)法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。

——人教版《中国历史》

识图分析　       
(1)根据材料一中的两幅图片并结合所学知识，分析商鞅变法的背景。
角色扮演　
(2)根据材料二回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
理解学习　
(3)根据材料二，指出商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？
探究争鸣　
(4)对商鞅变法的评价，刘芳和黄鹂产生了分歧。你同意谁的观点？请说明理由。

方法探究　
(5)评价历史上变法(改革)成功或失败的标准是什么？