| A．分封制的瓦解 | B．井田制的推行 |
| C．宗法制的衰落 | D．百家争鸣出现 |
2 . 阅读下列材料，回答问题
材料一:明代内阁大学士无定额。永乐年间有七人，宣德年间有十四人，万历年间有二十人，崇祯年间有五十人。明代内阁无属官。然而清代的内阁制就有不同；清代内阁大学士的名额，康熙年间，满汉大学士率为四员，到了乾隆十三年以后，才规定满汉学士各二员，协办大学士或一员或二员，非有缺不可递补。至于内阁官员有大学士、学士、侍读、中书舍人、典籍，其下又分设十二个小机构，为国家行政中枢远较明代内阁组织庞大。这也导致清代内阁出现了权责不明的现象。
材料二:明太祖创设殿阁大学士之始，仅令其侍左右，备顾问，并不知与国政。迨仁、宣之世，创设票旨制度之后，大学士已参预政事，其后又有首辅、次辅之分，票拟仅决于首辅一人。然清则刚好相反，清内阁制成于康熙时代，然此时便有翰林院分去内阁一部分的职掌，因翰林院的职务亦为掌制诰以备顾问的机关。至雍正时，为对西北用兵而另设军机处，参掌机密，大有取而代之的趋势。
——以上材料均整理自《明清两代的内阁制度比较》
请回答：
（1）根据材料一、二，概括内阁由明到清的发展变化。
（2）根据上述材料并结合所学知识，分析明清内阁发展变化的原因及影响。
材料一 历史是公平的，当世界跨入文明时代门槛的时候，它给了东西方两个伟大民族以同等的机会。西周和雅典各自创造了一种国家制度，一个是大一统的渊薮，一个是民主制的源头，但都在历史上产生了深远的影响。
——摘编自易中天《帝国的终结》等
材料二 汉有天下，矫秦之枉，询周之制，剖海内而立宗子，封功臣。……然而封建之始，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡。秦制之得，亦以明矣。
——摘自柳宗元《封建论》
材料三 18世纪80年代中期，邦联已奄奄一息、危若累卵。邦联拥护者的最后希望也破灭了，阻止美国各主体部分的瓦解已迫在眉睫。尽管费城制宪会议上与会代表之间存有分歧，最终联盟结合的重要性压倒了地方利益。
——摘编自托马斯考克斯《美国宪法创制史观的演变》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出东西方的两种国家制度。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析汉代中央集权曾一度削弱的原因，指出作者推崇的政治制度。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明美国“邦联奄奄一息”的含义，并指出美国的对策。
（4）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对中外政治制度的认识。
材料一 除了军事与经济资源的互为挹注，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系……亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。
——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》
材料二 （中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有浓厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》
材料三 由于夏、商、西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为体并列存在，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，尽管历次朝代更迭都会出现土地及民心层面的天下分裂，但伴随着民族文化的碰撞与融合，也使得土地范围从中原地区不断向四方扩展，民心也更加凝聚到对共主的认同上，并在最终经历过春秋战国的重重洗礼之后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权体制的飞跃。
——王宣华《先秦中原文化区域“大一统”秩序观及当代价值探析》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出西周的主要政治制度及其特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出秦朝的地方政治制度及其特点。
（3）根据材料三，指出中国先秦至秦朝时期“大一统”内涵的变化，并结合所学知识说明导致“大一统”内涵变化的原因。
材料一 西周的学校教育……教师既行教事，又兼管国家的日常事务，形成了“官师合一”的局面；教学场所同时也是举行祭祀、飨射、治历、望气、布政等日常国事的场所……春秋战国时期，官学赖以生存的政治、经济基础逐渐瓦解……对士的需要激增，于是平民中涌现出一批新的士，士也逐渐成为知识分子的通称。士阶层的壮大为私学的产生提供了必要的师资条件……私学是由私人授徒办学的教学组织形式……战国时期，随着社会局势的巨变和民间学术文化的发展，又有许多哲人、学者投身于教育行列，专以一家之言立教。春秋战国时期的私学……自由讲学，各具特色；为诸家学派的基地；是参议时政的论坛……游学列国，进行学术传播和交流。
——摘编自杨宁一主编《历史学习新视野新知识》
材料二 一个青年跑进太学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才开始正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途，政府的一切官吏，几乎全由此项途径出身。这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府……我们只能叫它做读书人的政府，或称士人政府。
——摘编自钱穆《中国历史政治得失》
材料三 西汉初年的景帝时期，出生于今安徽的文翁来成都任蜀郡守，他“见蜀地僻陋，有蛮夷风”（《汉书·循吏传》），遂将教育文化事业放在首位……选拔青年人亲自进行教育，并派到长安去学习数年，学成之后用作各级官吏，带动各地的教化……在成都开办学校，校中学子在课堂之外还必须经常到各地有所实践。一段时间之后，效果大显，人才辈出，风气大变。“由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为始云。文翁终于蜀，吏民为立祠堂，岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。”（《汉书·循吏传》）
——摘编自袁庭栋《天府的记忆》
（1）根据材料一，概括指出西周学校教育的特点。说明该特点到春秋战国时期发生的变化及原因。
（2）材料二反映了当时怎样的选官制度？为什么“这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府”？
（3）根据材料三，概括指出文翁办教育的特点及其贡献。
（4）综合上述材料，分析西周到西汉教育对社会发展的功能。
材料一 唐初每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省，尚书省但主书填“奉行”而已。
——《朱子语类》
材料二 据史料记载，明太祖曾在八天之内平均每天批阅奏章二百多件，处理国事四百多件，他深感“人主以一人御天下，不可无辅臣”。
（1）根据材料一，指出唐初的一道旨意主要包含了哪些部门的意见，试评述此举的意义。
（2）材料二中提到的大量奏章送达皇宫的原因是什么？明成祖又是如何解决这个问题的？
材料 在公元1759年乾隆皇帝平定天山南北路到1840年之间，中国的疆域版图完全形成。为什么以该中国版图作为标准呢？新中国历史地理学家谭其骧先生认为：我们既不能以古人的中国为历史上的中国，也不拿今天的中国范围来限定我们历史上的中国范围。因为“中国”两个字的含义是随着时代的变化而变化发展的，是几千年来历史发展所自然形成的中国。如秦汉的中国就不是战国时期的中国，因为秦楚之地已经变成中国的一部分。近代由于西方列强侵略，中国缺失的疆域也是中国的一部分。
然而，中国版图的基本形成则是在汉朝时期，为什么？学界普遍认为：以年降雨量400毫米等降水量线为界限的农耕区是中国疆域的核心，汉朝政府完全控制了该核心区，并不断向线外扩张。以汉武帝时期为例，西北：征服匈奴并臣服西域诸国，后设置校尉及都护府进行管辖；东北：征服朝鲜并设置真番、乐浪、临屯、玄菟四郡管辖；南方：征服南越并设交趾、益州等九郡。以后历代政府皆以农耕区为基点控制该等降水量线外的农牧交错区和牧区，开疆拓土、融合民族、不断积累形成中国。如唐代控制东北，元朝设宣政院控制西藏地区，清朝则通过战争和设置乌里雅苏台、将军等方式控制了外蒙及新疆地区。
——摘编自顾颉刚、史念海著：《中国疆域沿革史》等
（1）据材料和所学知识，分析中国疆域版图于汉朝基本奠定的原因。
（2）据材料和所学知识，概括中国疆域版图变迁的过程。
（3）据材料和所学知识，分析历史地理环境与疆域变迁的关系。
材料一：
材料二：
材料三： (雅典)最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是，主要执政官，全部属于贵族。……后来朝益于民主化的方向发展。急速发展的贸易创造强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。
——摘自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四 “民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”,是中国近代内在矛盾发展的结果,是一种前无古人的变化。它打破了历代王朝的更选机制,否定了整个皇权体制,因而也触动了传统社会的各条神经,是政治制度和社会思想的一大跃进。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（1）材料一、材料二反映了中国古代中央官制及地方行政管理制度发生了怎样的变化？据此归纳中国古代政治制度发展演变的趋势。
（2）根据材料三概括雅典政治制度演变的历程及雅典“政治自由化”原因。
（3）依据材料四并结合所学知识，谈谈你对辛亥革命“是政治制度和社会思想的一大跃进”的理解。
| A．加强君主专制的需要 | B．提高行政效率的要求 |
| C．弥补君主才干的不足 | D．避免外戚垄断尚书台 |
材料一 在古代中国，皇帝及其手下的御用文人都宣扬皇权来自天命授予，天子所拥有天下是上天予之，其他人染指都被视为大逆不道。在封建时代，那种“集家成国”的国家形成模式下客观形成的“家国同构”的政治体制中，宗法制度在皇家、士大夫家乃至平民百姓家庭的内部发挥着重要作用。
——摘编自陆小芸《试论古代中国皇权与相权的关系——从历史和逻辑两个方面分析》
材料二 西汉时，雄才大略的汉武帝重用身边的尚书等侍从人员，组成内朝并拥有决策权力，把宰相变成了决策的执行机构外朝。从魏晋南北朝到隋朝逐渐形成了三省制，三省长官都是宰相并且互相牵制。宋朝设参知政事、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军权、财权。明太祖以谋反罪诛杀胡惟庸，撤销了中书省和丞相，以六部分理全国事务，直接对皇帝负责，并规定子孙后代再也不许设立丞相。
——整理自《论古代政治历程的皇权与相权之争》
（1）根据材料一，概括中国古代皇帝制度的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出中国古代皇帝削弱相权的举措，并简要分析其原因。
