夏、商、西周的政治制度练习题及答案-北京高中历史阶段练习-第5页-组卷网

19-20高一下·北京平谷·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

分封制的特点与影响分封制

名校

1 . 鲁国历史的史书，名叫《春秋》；而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期。该时期始于

A．秦灭六国

B．齐桓公成为霸主

C．周平王东迁

D．三家分晋

2020-03-23更新 | 68次组卷 | 5卷引用：北京市平谷区第五中学2019-2020学年高一3月月考历史试题

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19-20高一上·北京通州·期末

单选题-单题 | 容易(0.94) |

王位世袭制夏朝的统治及文化遗存

名校

2 . 《三字经》载：“夏传子，家天下，四百年，迁夏社。”材料中的“子”指的是

A．尧

B．舜

C．禹

D．启

2020-02-04更新 | 355次组卷 | 15卷引用：北京市第四十三中学2020-2021学年高一9月月考历史试题

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19-20高一上·北京通州·期末

单选题-单题 | 较易(0.85) |

分封制实行的背景、目的和内容西周的政治制度分封制

名校

3 . 史料记载：“（周公）兼治天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”材料说明，西周的分封对象主要是

A．姬姓王族

B．周天子姻亲

C．战争功臣

D．先帝后裔

2020-02-04更新 | 285次组卷 | 11卷引用：北京市第四十三中学2020-2021学年高一9月月考历史试题

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19-20高一上·天津河北·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

宗法制的特点与影响宗法制

名校

4 . “华夏”本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，被周边民族认同、各族同源共祖的观念得到发展是在

A．西周时期

B．春秋战国时期

C．秦汉时期

D．五代十国时期

2020-01-17更新 | 330次组卷 | 32卷引用：北京市育才学校2023-2024学年高一10月月考历史试题

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19-20高一上·北京西城·期末

单选题-单题 | 较易(0.85) |

分封制实行的背景、目的和内容西周的政治制度分封制

名校

5 . 《史记正义》采用条目加注释的形式对《史记》进行解释。“周封以五等之爵，蓟燕二国俱武王立，因燕山、蓟丘为名，其地足自立国。”据此推测其所注制度是

A．禅让制

B．分封制

C．宗法制

D．王位世袭制

2020-01-17更新 | 279次组卷 | 15卷引用：北京市昌平区新学道临川学校2020-2021学年高一（京津班）12月月考历史试题

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19-20高一上·北京房山·期末

单选题-单题 | 较易(0.85) |

分封制的特点与影响分封制

名校

6 . 《白虎通·宗族》记载“大宗能率小宗，小宗能率群弟”；《春秋公羊传·隐公元年》记载“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。材料中反映的是

A．禅让制

B．世袭制

C．宗法制

D．分封制

2020-01-17更新 | 127次组卷 | 12卷引用：北京市育才学校2023-2024学年高一10月月考历史试题

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2019·四川成都·一模

单选题-单题 | 适中(0.65) |

早期政治制度的特点

名校

7 . 周代遇重大事情需解决时会举行国人(指城邑及其四郊的居民)会议，甚至某些时候可定夺国君的废立，如《左传·僖公十八年》中记载狄人伐卫，卫侯以国让父兄子弟，众不可。这反映国人会议(　　)

A．确保了民众参政的权利	B．破坏了正常的分封体制
C．制约了周代贵族的权力	D．巩固了周代的封建统治

2019-12-27更新 | 325次组卷 | 21卷引用：北京市石景山区同文中学2018-2019学年高二下学期7月月考历史试题

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19-20高三上·浙江·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

分封制的特点与影响商和西周分封制

名校

8 . 下表是不同史籍关于西周政治制度的记述。据此能够得出的最准确的结论是

记述	出处
“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也”	《左传·昭公二十八年》
“周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯”	《荀子·儒效》
“由是天子之尊，非复诸侯之长，而为诸侯之君”	《殷周制度论》

A．强化周天子与诸侯之间的隶属关系	B．以血缘为纽带把政权与族权相结合
C．分封制保证了贵族在政治上的特权	D．周天子通过分封制加强了中央集权