2 . 阅读材料，回答问题。

材料一   秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立；二、为中国民族之抟成；三、为中国政治制度之创建；四、为中国学术思想之奠定。……（汉）武帝英年即位，即锐意革新，谋兴礼乐。

——摘编自钱穆《国史大纲》

材料二   元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态……元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。从秦到清地方行政制度的形态有过纷纭繁复的变……这种因时而异的变化只是为了更好地发挥这一集权的功能罢了。因此尽管从表面上看，历代行政区域废置纷繁，分合靡定，却无根本的变动。

——据《元代行省制的特点与历史作用》等资料整理

（1）根据材料一并结合所学知识，概述“秦人”灭六国后为“中国版图之确立”所做的贡献，并指出秦统一的积极影响。
（2）结合所学知识，指出唐代、宋代的地方行政区划。根据材料二结合所学知识，概括元代行省制创立的意义，并指出材料中“却无根本的变动”的含义。

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   元光元年，“初令郡国举孝廉各一人”。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。

——据阎步克《汉选官制变迁史稿》

材料二   魏晋以后，门阀政治影响及于选才，“高门华族，有世及之荣；庶族寒门，无寸进之路。”

隋唐通过分科考试选拔官员，扭转了这种局面。科举制改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。

——改编自《唐代科举制度研究》等

材料三

唐朝中央中枢机构示意图

（1）根据材料一并结合所学知识，指出该选官制度的创立者和名称。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出魏晋南北朝时期实行的主要选官制度，并概述科举制的积极影响。
（3）分别指出材料三中①、②、③所示机构的名称，并根据所学知识，说明材料三所示制度的历史意义。