2 . 如表为唐前期官制表，对其解读准确的是

太宗时	中书省（中书令）	门下省（侍中）	尚书省（左右仆射）
高宗时	西台（右相）	东台（左相）	中台（左右匡政）
玄宗开元初年	紫微省（紫微令）	黄门省（黄门监）	尚书省（左右丞相）

A．三省制只存在于唐太宗时期	B．中书省尚书省长官方为宰相
C．中枢权力体制整体相对稳定	D．行政权力逐渐向尚书省集中

3 . 北大历史系教授阎步克研究认为：中国古代官制中存在着两类官职，一类承担兵刑钱谷、监察考选等实际行政职能，即“职能性官职”；另一类则主要用于安排官僚品位高下，属“品位性职类”.秦汉以后，官职复杂多变，每一细微变化都折射出相关政治变迁.下列有关解读中不正确的是

A．秦汉“以吏治天下”，禄秩等级从属于职位的色彩浓厚

B．魏晋官僚“士族化”，仅参照等级品位因素

C．唐宋入仕者皆授官阶，说明已基本摆脱魏晋品位的影响

D．明清以“品位性官职”为主，与专制皇权的高度强化紧密相关

4 . 《唐书》记载：唐代830多名进士中，士族子弟约589人，小姓约109人，寒素家庭子弟约132人。对这一结构的出现解读合理的是唐代

A．科举制是为选拔士族子弟而设立的

B．科举制是对九品中正制的继承

C．士族子弟有优厚的家庭文化素养

D．科举制缩小了人才选拔范围

5 . 明朝洪武三十年殿试中，产生51名进士，全是南方人。朱元璋大怒，将主考官以下大小官员治罪，同年六月亲自廷试落第的举人，录取的61人均为北方人。之后逐渐形成分南北按比例录取的制度，下列对材料解读正确的是

A．强化了文化专制	B．促进了南北方经济协调发展
C．平衡了南北势力	D．有利于科举制的公平和公正

6 . 元史专家箫启庆认为，元朝视儒士与僧侣一样，为了救济在战乱中流离失所，甚至沦为奴隶的儒士，元朝特别设立了“儒户”，让部分读书人取得优先赋役的地位；另一方面，也有储备人才的用意。比较而言，成为儒户的读书人，其地位应在贵族、官吏之下，与僧侣相同，但较一般民众为高。这种说法

A．不符合元朝读书人的真实生活状况

B．体现了不同学者对史料的不同解读

C．揭示了元朝文化落后的政策原因

D．为认识元朝社会提供了新的视角

7 . 1061年，苏轼考取“贤良方正能直言极谏科”进士，但是，后来他感叹道：“当年……成绩甚优，于是飘飘然自以为真的可以‘直言极谏’了。殊不知谏一回灭一回，如今灭到黄州凉快来了。”对于此事的下列解读，比较准确的是

A．科举考试方式有所创新

B．“直言”需符合上级意图

C．读书人并没有得到重用

D．科举考试科目种类繁多

8 . 某史籍载：元朔二年，“春正月，诏曰：‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。’于是藩国始分，而子弟皆侯矣。”对这一举措的解读正确的是

A．背景：汉景帝无力平定七国之乱	B．内容：废除嫡长子继承王位的传统
C．结果：尾大不掉，事与愿违	D．意义：避免激起诸侯王武装反抗的可能