1 . “堂贴”是唐朝中后期中书门下处理政务的主要公文之一,不仅用来“处分百司”，也“判四方之事”。遇有日常政务，三省宰相可不必奏请皇帝，直接裁决,然后集体签署下发“堂贴”。“堂贴”的出现表明当时

A．宰相处理政务的权力增强	B．皇权与相权矛盾日益尖锐
C．三省分权的体制逐步形成	D．国家决策机制发生了异变

2 . 在人类文明史上，以制度为重要内容的政治文明经历了不断演变的过程。阅读材料，回答问题。

材料一   论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料二   唐初每事先经由中书省，中书做定将上，得旨再下中书，中书付门下。……本朝亦最重中书，盖以造命可否进退皆由之也。门下虽有缴驳，依旧经由中书，故中书权独重。及神宗仿唐六典，三省皆依此制，而事多稽滞。故渡江以来，执政事皆归一。独诸司吏曹（二十四曹），依旧分额各属，三省吏人自分所属，而其上之纲领则不分也。

——摘编自《朱子语类》

材料三   汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中，希见卿相。

——〔明〕于慎行《读史漫录》

材料四   （明成祖）特简解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。……儒臣入直，备顾问而己。

——《明史》

材料五   （军机处）地近宫廷，便于宣召……为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于是矣。……承旨诸臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。

——《清史稿》

（1）结合所学知识说明材料一中的秦汉、唐政治制度的“大变动”。
（2）结合材料二和所学知识，分析宋代中央政治制度的主要特点。
（3）根据材料三、四、五及所学知识，归纳汉朝中朝、明朝阁臣、清朝军机大臣的职权并指出中国古代政治发展趋势。

3 . 美国学者克拉克认为：“以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国对世界最重要的贡献之一”。美国传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”两则材料分别

A．肯定了科举制的重要地位，批判了中国的选官制度

B．肯定了科举制的重要地位，赞颂了中国学子的执着

C．肯定了科举制的重要地位，折射出学子的价值取向

D．肯定了科举制的重要地位，反映了科举制度的弊端

4 . 有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力……成为人类共同的基本理念。”科举制度“具有永久的生命力”的理念是

A．公平竞争

B．以文治国

C．分科考试

D．学而优则仕

5 . 明中叶后，中央和地方要职几乎全部由进士占据，出现了“非进士不得入翰林，非翰林不得入阁”的局面；各级官员“取之有序，进之有等”这表明当时

A．科举成为唯一选官途径	B．官僚等级体系日趋严格
C．内阁逐渐控制官员选拔	D．官员选拔机制成熟稳定

6 . 唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于

A．增设机构，独立施政	B．分工明确，相互独立
C．一职多官，互相牵制	D．简化机构，总揽于上

7 . 阅读下列材料：

材料一   儒生参政带来的“以德取人”因素，使察举制因而成立，但这并不是唯一制约察举选官的因素。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。阳嘉元年又建立“诸生试家法”制度，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。

——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二   在察举制中，起决定作用的是举荐；在科举制中，起决定作用的是考试成绩。所以举人可以“投牒自进”，不必非得他人举荐不可。到了北宋，封弥成为贡举考试中的一项重要制度。考试官在评定试卷时，看不到举人的姓名、乡贯等，也就很难作弊了。隋唐以来，科举出身的官员在高级官员中的比例，逐渐增加，到宋代已占有绝对优势。

——摘编自张希清《中国科举考试制度》

材料三   宋廷对于在任官员的课绩，以对德行、才能、劳效的综合检验为主要内容。“德行”的考核被置于重要地位，但不易操作；对于才能的核验，宋廷要求官员申报时填写非常具体的“实迹”、“实绩”，以便日后核对。在宋代，课绩与监察各为独立系统，但在现实政治生活中关系密切。宋廷对官吏的考察方式多样：有课绩定等、有廉访会问等，考察结果向本人公开，以求得多种信息来源的相互印证。

——摘编自袁行霖《中华文明史》

完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学知识，指出察举制出现的原因。概括东汉察举制的新发展。
（2）据材料二，概括科举制的发展趋势。科举制的发明是古代选官制度的一大进步，请结合所学知识说明理由。
（3）据材料三，指出宋代对官吏的课绩和考察分别有何侧重点。综合上述材料，说明古代选官用官制度的历史借鉴价值。

8 . 元代划分行政区体现了“犬牙交错”的原则，将环境差异大的地区拼成一个又一个行省。比如设置湖广行省，洞庭湖横亘其间，而且又跨南岭，直到今广西。元代政府这样做的目的是

A．防止地方割据局面的出现	B．加强专制皇权
C．促进地方经济文化的发展	D．扩大统治区域

9 . 宋朝是一个文化昌盛、科技发展的朝代，这主要得益于宋朝的文化和知识分子政策。为防止骄兵悍将的出现，宋朝统治者始终坚持文治，推动了宋朝科技的发展，这说明

A．科技的发展推动了文化的繁荣	B．政府的治国策略影响科技发展
C．知识分子决定了科学技术发展	D．科技进步和文化发展相辅相成

10 . 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其余诸子皆在王国范围内分到封地，作为侯国，由汉廷定封号。把大的王国分为若干个小侯国，封国越分越小，王侯虽还存在，但只得衣食租税，封土而不治民，封国在内容和形式上都与汉郡无异。这一做法

A．加强了中央集权	B．使分封制退出历史舞台
C．引起了诸侯叛乱	D．消除了中央和地方矛盾