组卷网 > 知识点选题 > 从汉至元政治制度的演变
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解析
| 共计 16 道试题
2 . 唐代科举制有秀才、明经、俊士、进士、明法、明字、明算诸科;明朝时经义、诗赋、策论虽并同为科举考察对象,但将经义置于统摄地位。这一变化趋势反映了(     
A.社会阶层的流动性增强B.儒学统治地位逐步确立
C.官僚政治角色发生变化D.科举取士程序走向完善
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
3 . 唐高宗以后,最高统治者一方面通过“墨敕”“内降”等方式,直接处理行政事务;另一方面又设置大量“不缘曹司,恃奉制敕”、可直接“入奏天阙”的使职。这些做法意在(     
A.提高中枢效率B.牵制三省长官
C.加强君主权威D.架空宰相权力
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 下表是关于唐代士人科举报考资格的规定。这些规定的变化反映出
初唐学有所成的士人,自己可向所在州县报考,经县、州选拔参加考试
中唐需经过“户部籍阅、结款通保”等诸多审查环节和流程,报考资格的要求越来越严
晚唐“举人曾为官司可罚,虽有辞艺,不得举送,违!”者举送官停职,考试官贬黜
A.国家官员选拔能力的提升B.儒学衰败刺激科举变革
C.科举成为入仕的唯一通道D.唐朝的社会流动性加强
2022-02-19更新 | 288次组卷 | 16卷引用:山东省烟台市中英文学校2023届高三上学期冬学竞赛历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
真题 名校
5 . 下图为唐代告身(官员接受官职的凭证)书写格式示意图。该图说明唐代告身

①由中书省和门下省官员共同草拟 ②在皇帝画可同意后交门下省审议
③最终由尚书省的官员签署并颁下 ④可体现三省相互牵制又分工配合
A.①③B.②④C.①②D.③④
2021-09-06更新 | 7307次组卷 | 76卷引用:山东省泰安市新泰市第一中学2021年高三教师教学能力大赛历史试题
6 . 东汉时期尚书权重,掌管机要,为宰相之任;曹魏时置中书监,"掌赞诏命,记会时.……遂掌机衡之任,而尚书之权渐剪矣"。这一变化反映出
A.君主专制的加强B.中央官制的成熟
C.民主政治的施行D.决策效率的提高
2021-01-14更新 | 149次组卷 | 1卷引用:山东省六校2020-2021学年高一上学期第二次阶段性联考历史试题(A卷)
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
7 . 下表是1262年元朝中书省的官吏任职情况。这可以说明元朝
左、右丞相平章政事左、右丞参知政事
不花(蒙)忽鲁不花(蒙)史天泽、(汉)耶律铸(契丹)塔察儿(蒙)王文统(汉)赛典赤(回回)商挺廉希宪(汉)粘合南合(女真)阔阔(蒙)张文谦(汉)的:张启元(汉)商挺(汉)杨果(汉)
A.注重发挥汉族地主的作用B.民族关系平等友好
C.中枢权力由汉族官僚把控D.中央地方分权制衡
8 . 唐玄宗以中书省不能及时完成众多起草诏令为由,下令成立翰林院,负责起草部分诏书;至唐宪宗时期,翰林院最终成为内廷中正式的决策机构。这反映出
A.中央决策流程开始科学化B.最高决策权发生了转移
C.门阀士族的地位不断下降D.朝廷内部权力的再分配
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
9 . 有学者认为,科举制度的本质含义是每一个修习儒家经典的士人都是官僚集团的一员。从这一角度而言,科举制
A.扩大了统治基础B.推动了儒学发展
C.提高了行政效率D.加强了中央集权
2020-11-24更新 | 241次组卷 | 4卷引用:山东省济南市章丘区第四中学2021届高三青年教师教学能力素质大赛高中历史试题
10 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   古者诸侯不过百里,强弱之形易制。今诸侯或连城数十,地方千里,缓则骄奢易淫乱,急则阻其强而合从(合众)以逆京师。今以法割削之,则逆节萌起,前日晁错是也。今诸侯子弟或十数,而适嗣(嫡长子)代立,余虽骨肉,无尺寸地封,则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以得施,实分其国,不削而稍弱矣。

——司马迁《史记·平津候主父列传》


从材料中任意提取三条信息,并逐条分析其对研究中国古代史的史料价值。
2020-11-16更新 | 269次组卷 | 3卷引用:山东省济南市章丘区第四中学2021届高三青年教师教学能力素质大赛高中历史试题
共计 平均难度:一般