A.君主专制受到一定制约 | B.贵族在法律上不再享有特权 |
C.皇帝不能干涉司法审判 | D.皇帝的权威受到宰相的挑战 |
A.扩大了官吏人才来源 | B.把读书、考试与做官紧密联系 |
C.提高了官员的文化素质 | D.把选拔人才任命官吏的权力收回中央 |
①察举制的实行 ②太学的设置 ③九品中正制的出现 ④科举制的推行
A.①②③ | B.①②④ | C.②③④ | D.①②③④ |
A.一定程度上限制了皇权 | B.使地方保持相当大权力 |
C.调动了地方政府的积极性 | D.加强了中央对地方的控制 |
A.中书省和门下省的权力高于皇权 | B.唐朝中枢机构和行政决策具有民主性 |
C.唐中宗时皇权有所弱化 | D.国家制度对皇权具有一定的约束力 |
材料一 三省制魏晋南北朝是其酝酿时期,中经隋代,至唐正式建立。唐初三省长官集体议政于政事堂,三省首长制成熟;三省借设在门下省的政事堂平衡地位,内轻外重各有优势,三省并重制成熟;三省分掌出令、封驳、执行之职,三省分权制成熟。但从唐睿宗起,三省长官相权旁落,表现为低级官员入相,难以驾驭朝政,三省长官不专机务,动摇了三省机构的互相制约关系;三省六部职能废弛,各种使职大量产生,干扰和削弱了尚书六部的行政权。造成这种状况的原因是多方面的:节度使出将入相打破了三省分权的政治平衡;专使的设置削弱了六部的行政职能;翰林学士草拟诏敕代行了中书省部分决策权;宦官专权瓦解了三省制的组织原则。
——摘编白王素《三省制略论》
材料二 杰斐逊是美国民主政体的创立者,他认为,政府应该是民主的政府,政府应尽量减少对社会生活的干预。当一个市民社会刚出现的时候,它便形成了民主传统;当市民社会巩固时,民主传统也得到加强;市民社会占有支配地位,因此美国宪政避免了激进革命。从殖民地、邦联到联邦制,美国是先有社会后有政治国家,这不同于其他国家宪政之路,美国是从限制国家权力开始进行的。从邦联到联邦制,加强了中央的权利,这也是现实需要。因为松散的邦联体制和中产阶级需要一个强有力的全国性政府,既保障安全又能保障对外贸易的进行,还有利于建立统一的国内市场。但是建立一个强有力的中央政府也要防止英王式的新暴君,防止专制集权,所以采用了三权分立的政治体制。分权制不仅是横向的,杰斐逊又提出纵向分权,从而既保持了中央的权威,也使地方具有更大的自治性。
——摘编自信力建《美国宪政精神的源头是什么》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括唐代三省六部制的特点,并分析其历史影响。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出美国三权分立制相较于唐代三省六部制的主要不同之处,并说明造成不同的主要原因。
材料一 廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也,置诸侯不便。”
——《史记秦始皇本纪》
材料二 (武帝时中大夫主父偃)说上曰:“今诸侯或连城数十,地方千里。缓则骄奢易为淫乱;急则阻其强而合从以朔京师。今以法割削,则逆节萌起……”
材料三 “(元)世祖皇帝建元中统以来,始采取故老诸儒之言,考求前代之典,立朝廷而建官府,辅相者曰:中书省……夫外郡县,其朝廷远者,则镇之以行中书省……”
——摘编自《经世大典叙录官制》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括李斯的主张并说明这种制度怎样使中央集权得到加强。
(2)根据材料二并结合所学知识,说出汉初在地方管理上实行什么制度,并分析实行这种制度的后果。
(3)根据材料三,说明元朝在地方行政管理机构设置上发生了怎样的变化。
(4)从秦汉到元的政治制度的变化中,概括中国古代政治制度变化的总趋势。
A.完善了察举制度 | B.反映了社会舆论决定考官选择 |
C.提高了行政效率 | D.可能使科举制公平性受到质疑 |
A.节度使严重威胁中央集权 |
B.节度使重在保障边疆安全 |
C.疆域扩大推动行政制度变革 |
D.节度使掌握了地方军政大权 |
镇别 | 户数 | 兵数 | 户:兵 | 兵数出处 |
魏博 | 74498 | 70000 | 1.1:1 | 《旧唐书》卷一二七《洪经纶传》 |
成德 | 63604 | 50000 | 1.3:1 | 《旧唐书》卷一四四《阳惠元传》 |
武宁 | 37251 | 30000 | 1.2:1 | 《全唐文》卷七一六《使院新修石幢记》 |
泽潞 | 26059 | 20000 | 1.3:1 | 《旧唐书》卷一三二《李抱真传》 |
淮西 | 12867 | 50000 | 0.3:1 | 《旧唐书》卷二一四《吴元济传》 |
由表可以推知,唐代中后期
A.藩镇拥兵自重脱离中央控制 |
B.战事多导致军事参与率较高 |
C.朝廷军队征兵标准日趋严格 |
D.呈现出北强南弱的战略态势 |