1 . 元朝时某宰相向皇帝上奏说:自隋唐以来，取人专尚词赋，人都习学的浮华了……如今专立德行明经科，以程子、朱子注解为主，是修己、治人之学。这一主张（）

A．否定了隋唐的科举取士制度	B．强调治国人才的德行修养
C．利于人才选拔的公平化化	D．表明理学开始受到官方推崇

2 . 宋太宗时规定，科举及第者的吏部考试要试判三道，合格者方能释褐授官。宋神宗后又规定进上、诸科等试律令大义或断案，才能授官。哲宗元祐时苏辙曾说：“天下官吏皆争诵律令”。上述信息反映出当时

A．行政能力是重要的选官标准	B．儒家正统思想受到佛道重大挑战
C．官制改革兼顾了效率和公平	D．时务策成为科举考试的规定内容

3 . 2010年高考出现一大亮景，北京大学率先实行“校长实名推荐制度”。这种选拔人才的制度与中国古代史上的科举制相似。

4 . 汉代士人在具备了基本知识技能、并获得舆论对其人品的好评之后，担任郡县佐吏以获得基层吏务经验后才能得到察举。举至中央时，还要接受考试检验后授官。熟悉朝廷行政过程后，要再经过一次选拔方能“出宰百里”、“典城牧民”由此可见，汉代察举制(   )

A．打破官员世袭传统	B．注重官员吏治才能
C．用人标准相对单一	D．选才程序平等公正

5 . 下表描述的是曹魏至东晋时期寒门子弟入仕所占比例变化情况,与这一变化相关的选官制度是(        )

朝代	曹魏	西晋	东晋
比例	26%	15%	4%

A．世卿世禄制

B．察举制

C．九品中正制

D．科举制

6 . “唐宋变革论”认为，“唐代是中世的结束，宋代是近世的开端”。传统中国官僚制度在唐代完成了大变革。推动该大变革的重要因素是

A．宗法制

B．察举制

C．九品中正制

D．科举制

7 . 1333年，元朝开科取士，在所取进士百人中，有蒙古、唐兀、回回、于阗、哈喇鲁、畏兀儿等民族50名，有58%母亲为汉人，已婚的人中有近70%娶汉人为妻。这说明了元朝

A．奉行民族歧视政策	B．已经完全实现汉化
C．科举考试更加公平	D．民族交融趋势加强

8 . 吕思勉为晋朝惋惜：“然而大权始终为自北南迁的贵族所把持，使宋武帝(出身贫寒)一类的人物，直到晋末，才得出现于政治舞台上，这也是一笔很大的损失。”造成这一损失的制度原因是(　　)

A．世官制

B．察举制

C．九品中正制

D．科举制

9 . 马端临的《文就通考·选举考》载：“进士者时共贵之，主司褒贬，实在诗赋，故士林鲜国体之论，其弊一也……所习非所用，所用非所习，故当官少称职之吏，其弊三也。”此记载指出了

A．魏晋九品中正制使豪族垄断仕途形成了门阀政治

B．唐代进士科考重视诗赋文章，考试科目欠缺实用性

C．汉察举制令地方宫举孝廉，束缚了士人的品德砥砺

D．明清科考以八股文为主，禁锢了学子的思想与才华

10 . （南北朝）裴侠将自己的清廉归功于“祖宗功业”。有学者指出，“这种攀附祖先、将自己的‘优秀基因’归功于‘家族遗传’的逻辑，是和当时盛行的‘士族血统论’一脉相承的。”当时“士族血统论”的盛行是由于实行了

A．郡国并行制

B．察举制

C．九品中正制

D．科举制