1 . 选官制度是保证封建制度的重要举措,历代统治者对此极为关注。阅读下列材料:
材料一汉初的任官和军功、任子、赀选等紧密相关。任子制是享二千石(郡太守等)以上官员,任满三年,可以保举其子弟中的一人做官的制度。赀选制是凭资产资格做官的制度。汉高祖十一年二月诏是察举制的先声,以后逐渐成形、发展,察举的科目渐多,至汉武帝时经董仲舒建议,察举开始制度化,察举的科目以孝廉、秀才为主。由州、郡长官推荐孝廉、秀才的人选,而州郡的察举又是基于县、乡、里的推荐,即人们所说的“乡举里选”。东汉以后,察举的对象还要经过考试,并有年龄限制。这种自下而上,以举荐为主、考试为辅的选官制度,与世卿世禄、任子与赀选相比,是历史的进步。
材料二今立中立,定九品,高下任意,荣辱在手。操人主之威福,夺天朝之权势。爱憎绝于心,情伪由于己……所欲与者,获虚以成誉;所欲下者,吹毛以求疵。高下逐强弱,是非由爱憎。随世兴衰,不顾才实,衰者削下,兴者扶上,一人之身,旬日异状。或以货赂自通,或以计协登进;附托者必达,守道者困悴。无报于身,必见割夺;有私于己,必得其欲。是以上品无寒门,下品无势族……愚臣以为罢中正,除九品,弃魏氏之弊法,立一代之美制。
——(唐)房玄龄等《晋书》卷四五《刘毅传》
材料三自世卿门阀举荐制度推翻,唐宋厉行考试,明清峻法执行,无论试诗赋、策论、八股文,人才辈出;虽所试科目不合时用,制度则昭若日月。
——孙中山
请回答:
(1)据材料一,汉代选官用官的主要方式是什么?依据有哪些?主要特点是什么?
(2)概括材料二中的主要观点。
(3)根据材料三,概括孙中山先生对科举制的看法。
(4)根据上述材料和所学知识,谈谈你对人才选拔问题的看法。
A.唐代的宰相不是科举出身 | B.宋代的科举制更利于选拔人才 |
C.科举考试成为国家选才的主要途径 | D.科举制选拔的人数很有限 |
A.科举制的实行 | B.宰相制的废除 |
C.行省制的确立 | D.抑商政策的松动 |
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A.活字印刷的广泛应用 | B.选官制度的不断完善 |
C.社会经济的空前繁荣 | D.程朱理学的地位变化 |
材料一 明代科举考试分乡试、会试、殿试三级。考试内容最重要的是四书义、经义,即从四书五经原文中择句命题,敷衍成文。作文时必须根据程朱理学的注疏,模仿古人语气进行发挥,而且要遵循固定的格式。四书义、经义的写作格式日益严格,由一些规定的段落组成,其主体为四段对偶排比文字、八个部分,有“八股”之称。各省乡试中试者为举人,举人可直接赴吏部授官,也可继续参加会试。会试于乡试次年在京师举行,由礼部主持,中试者随即参加由皇帝举行的殿试,重新排定名次,分三甲发榜,统称进士。进士大部分直接授官,二甲三甲中的一部分人经考选再入翰林院学习深造三年,然后授职,称为庶吉士。洪武三十年(1397年)发生“南北榜案”,后来科举会试遂分南、北两榜分别录取。
——摘编自张岂之《中国历史(元明清卷)》
材料二 1903年,袁世凯、张之洞认为科举不废,“国家永远无救时之人才,中国永远不能进于富强”。1905年,清政府废科举后,严复、梁启超等学者对此表达过不同的意见。严复道:“此事乃吾国数千年莫大之举动,言其重要,直无异古者之废封建,开阡陌。造因如此,结果如何,非吾党浅学微识者所敢妄道”。1910年,曾经激烈批判过科举的梁启超在游历欧美,亲眼目睹西方国家借助科举制度改造成的西方文官考试制度的成效之后感叹说:“夫科举非恶制也……我乃惩末流之弊,因噎以废食,其不智抑甚矣,吾故悍然曰:复科举便!
——摘编自陈兴德《理性评价科举推进考试制度建设一兼论科举、八股的联系与区别》等
(1)根据材料一并结合所学知识概括明代科举制度发展的特点,并简析影响明代官员选拔制度的主要因素。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析20世纪初中国社会各界对废除科举制度持不同观点的原因。
A.地方政府的职能不断扩大 | B.宗法血缘观念的日益淡薄 |
C.家谱的社会功能不断衰退 | D.社会阶层流动性日益增强 |
A.门第观念已经消逝 | B.女性地位得到提高 |
C.社会风气自由开放 | D.社会阶层流动加快 |
A.目的在于维系王朝统治 | B.使全国的经济文化发展趋向平衡 |
C.缓解了中央和地方矛盾 | D.改变了世家大族垄断仕途的局面 |
A.书法艺术受政治的影响明显 | B.宋代废科举使书法艺术停滞 |
C.唐朝普通民众书法水平较高 | D.唐宋时期选官制度日益完善 |
A.说明中央集权的加强 | B.拓宽选官途径完善科举 |
C.反映了以文治国理念 | D.有助营造科技文化环境 |