1 . 两汉实行州都推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于（     ）

A．提升社会文化水平	B．排除世家子弟入仕
C．官员特权受到否定	D．鉴别官员道德水平

2 . 东汉光武帝建武二十三年（公元47年），富平侯张勃举张汤“茂（秀）才”。后来，张汤因“父死不奔丧”被举奏“下狱”，张勃也因“举不以实，坐削户二百”。这一现象

A．有利于健全完善选官的程序	B．提升以考试方式选官的权威性
C．杜绝了选官腐败现象的发生	D．表明选官权力从地方收归中央

3 . 下图是魏晋时期九品中正制选拔人才的流程图。据此可知该制度

A．选拔程序公平	B．加强了中央集权
C．选拔标准僵化	D．扩大了选官范围

4 . 公元659年武后颁布《姓氏录》，完全以官员品级和声望为基础。武后去世后，无论是官方还是私家的族谱编写活动都被重申以大族声望而不以唐朝官阶为基础。这说明当时

A．社会阶层固化严重	B．宗法制度根深蒂固
C．武后政治改革失败	D．门阀政治影响深远

5 . 史学家钱穆在《中国历代政治得失》中说：“在曹操当时，采行九品中正制而有效于一时，但此后此制度墨守不变，毛病丛出，后来人便只怪九品中正制不好，其实这也有些冤枉……九品中正制本想替当时用人定出一客观标准，还是不失此项制度所应有的传统精神的，但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。”对材料解读正确的是

A．九品中正制无法选出实用的人才	B．九品中正制的施行直接有利于门第
C．认识九品中正制应考察历史变化	D．研究九品中正制只能参照最终结果

6 . 下表为《唐朝至宋朝宰相入仕途径简表》（部分）。它反映了

时期	宰相总人数	进士出身人数	其他出身及入仕途径
唐朝（唐玄宗）	34	7	举荐、行伍、门荫
五代	46	24	吏职、幕僚、举荐、行伍、门荫等
北宋	72	63	资荫摄官、特奏名、纳粟、从军、举荐等

A．科举取士为唯一途径	B．士族阶层迅速崛起
C．重武轻文的现象明显	D．官吏选拔渐趋公平

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   明代科举考试分乡试、会试、殿试三级。考试内容最重要的是四书义、经义，即从四书五经原文中择句命题，敷衍成文。作文时必须根据程朱理学的注疏，模仿古人语气进行发挥，而且要遵循固定的格式。四书义、经义的写作格式日益严格，由一些规定的段落组成，其主体为四段对偶排比文字、八个部分，有“八股”之称。各省乡试中试者为举人，举人可直接赴吏部授官，也可继续参加会试。会试于乡试次年在京师举行，由礼部主持，中试者随即参加由皇帝举行的殿试，重新排定名次，分三甲发榜，统称进士。进士大部分直接授官，二甲三甲中的一部分人经考选再入翰林院学习深造三年，然后授职，称为庶吉士。洪武三十年（1397年）发生“南北榜案”，后来科举会试遂分南、北两榜分别录取。

——摘编自张岂之《中国历史（元明清卷）》

材料二   1903年，袁世凯、张之洞认为科举不废，“国家永远无救时之人才，中国永远不能进于富强”。1905年，清政府废科举后，严复、梁启超等学者对此表达过不同的意见。严复道：“此事乃吾国数千年莫大之举动，言其重要，直无异古者之废封建，开阡陌。造因如此，结果如何，非吾党浅学微识者所敢妄道”。1910年，曾经激烈批判过科举的梁启超在游历欧美，亲眼目睹西方国家借助科举制度改造成的西方文官考试制度的成效之后感叹说：“夫科举非恶制也……我乃惩末流之弊，因噎以废食，其不智抑甚矣，吾故悍然曰：复科举便！

——摘编自陈兴德《理性评价科举推进考试制度建设一兼论科举、八股的联系与区别》等

（1）根据材料一并结合所学知识概括明代科举制度发展的特点，并简析影响明代官员选拔制度的主要因素。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析20世纪初中国社会各界对废除科举制度持不同观点的原因。

8 . 汉宣帝诏云：“其令郡国举孝弟（悌）有行义闻于乡里者各一人。”前者如“冯唐以孝著，为郎中暑长”。这说明了汉代察举制

A．有利于激发官民的责任感	B．重视乡论与德行的考察
C．存在地方独揽选官的现象	D．孝廉成为选官唯一标准

9 . 五代时，有人赞扬科举制度说，无论贫寒之家还是王孙公子，“莫不理推画一，时契大同”。他强调的是，科举考试

A．实现王公子弟与百姓平等	B．提高了官员文化素质
C．大大加强了中央集权	D．体现了公平的选拔原则

10 . 下表所示为某学者统计的唐代大士族子孙中拜相人数比例的数据。据此可知，唐代

时间	门荫出身所占比例	进士出身所占比例
唐朝前期	77.6%	12.1%
唐朝中期	46.0%	34.0%
唐朝后期	16.5%	82.6%

A．科举选官成为主流	B．门荫出身升迁渐难
C．世家大族走向没落	D．君主集权得到强化