材料一 阳嘉元年(东汉顺帝年号,公元132年),尚书令左雄议改察举之制。……雄上言:“郡国孝廉,古之贡士,出则宰人,宣协风教。若其面墙(无真才实学),则无所施用。孔子曰‘四十不惑’,礼称‘强仕’。请自今孝廉年不满四十,不得察举。皆先诣公府,诸生试家法,儒有一家之学,故曰家法。文吏课笺奏,副之端门,练其虚实,以观异能,以美风俗。有不承科令者,正其罪法。若有茂才异行,自可不拘年齿。”帝从之,於是班下郡国。
——唐·杜佑《通典》卷十三《选举一》
材料二 (隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免,每年由吏部进行考核。……与此同时,选举权也集中到中央。……代之以科举制。科举制的特点是通过考试选拔人才,首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取,……隋炀帝时增设进士科,放宽录取标准。
——樊树志《国史概要》
材料三 入仕群体中寒门子弟所占比例变化表
朝代 | 东晋 | 隋 | 唐 | 北宋 |
比例 | 4% | 17.2% | 24.5% | 46.1% |
——数据来源于何怀宏《选举社会》
(1)根据材料一,概括左雄改革察举制的主要内容。结合所学知识,分析其改制原因。
(2)根据材料二,概括隋朝选官制度的特点。
(3)根据材料三,分析科举制取代察举制的主要作用。结合所学知识,分析这一变化所反映的古代政治发展趋势。
A.商业和城市的发展 | B.经济重心的南移 |
C.理学成为官方正统 | D.选官制度的完善 |
官僚贵族子弟 | 富豪 | 平民 | 贫民 |
69.6% | 6% | 15.7% | 8.7% |
由表可见,汉代察举制
A.削弱了“世官制” |
B.满足了各阶层利益 |
C.体现了公平公正原则 |
D.沿袭了九品中正制 |
材料一 宋太祖赵匡胤于开宝六年(973年)正式确立了“殿试制度”,因而形成了乡试、省试和殿试三级考试制度。宋太宗时又将及第进士分为“三甲”(三等)。为防止权贵操纵科举考试、结党营私,宋代建立和完善了糊名、春录、锁院、隔帘等保密制度,严格勘磨(复查)制度,实行别头试、锁厅试。“宋之科目,有进士,有诸科,有式举。常选之外,又有制科,有童子举,而进士得人为盛。..取才唯进士、诸科最广,名卿钜公,皆由此选。”宋录取的进士人数空前庞大,据张希情研究统计,北宋贡举共开科考试81榜,取正奏名进士35961人(正奏名进士19595人,诸科16366人),特奏名进士、诸科合计16035人,共计51996人。宋代取消了唐代还要通过吏部考核后选优授官的做法,科举得第后即分甲授官,初授官阶比唐代明显提高,而且大多数取得了较高的政治地位,由此形成了宋代的“文官政体”。
——摘编自杨静《科举考试兴亡研究基于科举存废历史的分析》
材料二 1832年英国议会改革,资产阶级获得很大的成功,但是贵族仍然把持着高级职位的任免权,并且在传统“恩赐官制度”下,官员的任用不是以官员个人才能为基础,而是以党派基础、关系、门第等为选拔基础。1868年,格拉斯顿就任内阁首相,他在原来的基础上继续推进文官体制的改革。1870年6 月4日,格拉斯顿颁布了第二个关于文官体制改革的枢密院命令,其规定:(一)通过公开竞争考试录用文官(少数最高级文宫除外......(三)考试合格者,一经培训后按成绩高低分配到相应的部门工作。格拉斯顿颁布的关于文官制度改革的枢密院令确定了文官制度的最重要原则,因此它是英国近代文官制度最终确立的标志。
——摘编自徐愿《英国近代文官制度的建立及其影响》
(1)根据材料一,概括宋代科举考试制度的特点。
(2)根据材料二,指出格拉斯顿确定的文官制度的重要原则,并结合所学知识分析英国文官制度确立的背景。
唐前期 | 唐后期 | |
科举 | 27.8% | 43% |
门荫、军功 | 15.2% | 27% |
A.促使中央决策和行政体系日臻完备 | B.开始采用分科考试的方式选拔官员 |
C.彻底消除世家大族的政治特权 | D.令官员选拔变得更加公平公开 |
A.精英教育不断强化 |
B.统治基础日益受到削弱 |
C.考试人数逐年下降 |
D.社会矛盾必将日趋尖锐 |
户部尚书 | 功臣 | 荫官 | 举荐 | 科举 | 皇亲 | 从军 | 不可考 | |
前期 | 44 | 8 | 5 | 1 | 16 | 1 | 13 | |
中期 | 27 | 2 | 4 | 3 | 12 | 2 | 4 | |
后期 | 61 | 5 | 4 | 48 | 4 |
A.官员监察管理松散疏忽 | B.三省六部制度走向成熟 |
C.察举制度仍有重要地位 | D.官员文化素质逐步提高 |
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A.社会阶层的流动日益频繁 | B.科举制受到现实的制约 |
C.门第依然是选官主要标准 | D.寒门子弟不受政府重视 |
A.官员的文化素养普遍提高 | B.加强了对士大夫的思想控制 |
C.统治基础得以进一步扩大 | D.实现了选官制度的公平公正 |
A.注重选拔综合型的人才 |
B.封建门阀制依然存在 |
C.科举制阻碍阶层流动 |
D.官吏来源方式多样化 |