1 . 中国古代朝廷中“事关大利害”的政事，须廷臣集议，称为“廷议”。廷议的结果须上奏皇帝，廷议意见不一致时，应摘要奏闻皇帝作裁决或者遵从多数人的意见。《西汉要会》40-41两卷载廷议共62件次，其中只有4次被君主明显否定或推翻。据此可知，廷议制度（     ）

A．提高了工作效率

B．制约了君权专制

C．体现出分权制衡

D．有利于合理决策

2 . 汉代的三公九卿设在宫外，这些官员觐见皇帝的朝仪十分繁琐，向皇帝提供信息比较缓慢，皇帝便将处理机要事务的责任转移到内廷，逐渐形成中朝。据此可知，设置中朝有利于（       ）

A．扩大丞相权力

B．提高行政效率

C．加强中央集权

D．监察三公九卿

3 . 公元前124年，汉武帝让平民出身的儒生公孙弘做丞相，改变了即位早期由贵族做丞相的惯例。之后，汉武帝又让贤良之士“并在左右”与大臣辩论。这反映了当时（     ）

A．中央与地方的矛盾凸显	B．国家治理体系的创新
C．皇权进一步加强的趋势	D．选官制度的重大变革

4 . 有学者认为，在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中，原来宰相的谋议也演变为议决而不仅是皇帝决策时的参考。该观点认为三省六部制（     ）

A．制约皇权

B．民主运作

C．强化皇权

D．分工明确

5 . 下图是唐朝初年三省六部制的运作程序图，据此可知三省六部制(　　)

A．加强了相权削弱了皇权	B．强化了尚书省的决策权
C．提升了门下省的行政权	D．有利于减少决策的失误

6 . 如图是东汉某一时期的社会现象图，它反映的实质问题是（     ）

A．外戚宦官交替专权	B．封建君主专制演进
C．皇帝昏庸造成乱象	D．血缘政治得到强化

10 . 解读图文材料，完成下列要求。

材料　　唐代经过百余年的经营与发展，学校教育制度已相当完备，在我国和世界学校教育发展史上占有重要的地位。附：《唐代学制系统图》

解读《唐代学制度系统图》围绕“唐代学制的特点”提炼出一个观点并简要阐述。（要求观点合理，史论结合，逻辑清晰）