1 . 《中国人生活的明与暗》一文中写道：“（隋唐以后）中国人笃信教育，不论是高官还是平民，是富人还是穷人……因为受教育是通向由政府给予荣誉与金钱的正统之路，而且它也是使得驰骋于青年人头脑中的狂热野心得以最后实现的一种方式。”这一现象

A．使兴学重教成为社会风气	B．促进了文化广泛传播和发展
C．推动了私学合法地位确立	D．堵塞了门阀贵族人任的途径

2 . 明初，朱元璋在科举考试的内容中增加了自己的著作《御制大诰》，一度下令删除《孟子》中约三分之一的章节，如“民为贵，社稷次之，君为轻”“君之视臣草芥，则臣视君如寇仇”等，并将孟子牌位逐出文庙，令其不得配享。朱元璋此举旨在（     ）

A．削弱儒学的主导地位	B．加强君主专制统治
C．选拔实用型政治人才	D．完善科举考试制度

3 . 明清之际，多数中国知识阶层认为耶稣会传入的西方科学只是《周髀算经》的补缺、完璧之用。甚至连徐光启也在上奏崇祯的《历书总目表》中抛出“岂非礼失而求之野乎”的论断。这反映出当时（     ）

A．古代科举制度的导向作用	B．闭关锁国思想的根深蒂固
C．借传播西学倡导回归国学	D．抵制西学成为社会的共识

4 . 下表是唐代科举考试策问的部分试题描述。据此可知，唐朝科举考试

社会现象	试题描述
安史之乱后.落镇割据成为唐代政治的棘手问题	主考官元结问进士，“其策安出，子其昌言”
中唐以后，魏晋以来“上品无寒门，下品无士族”的局面被打破	进士考试时，考生须针对这一现象分析其中的原因
780年实行两税法后，唐代社会出现“钱重物轻”的现象	李翱在《进士策问二道）中要求考生提出具体的对策

A．命题遵循经世致用原则	B．选才标准趋向公平合理
C．士族子弟的仕途被阻断	D．有助于社会阶层的流动

5 . 唐代科举考试试卷不密封，主考官决定是否录取时；既看考生的答卷水平，也可以参考考生平时的作品和声誉，如举子平时所作诗文卷轴向礼部交纳的“纳省卷”，在社会、政治、文坛上都有地位的人向主考官推荐的“通榜”等。唐代科举的这一录取原则

A．反映了唐代科举制度的完善	B．加强了士族对政权的控制
C．体现了科举取士的公平公正	D．利于对参考考生全面考察

6 . 宋嘉定十五年龚盖卿说：“本朝科举之法最为严密，将试而委官，已试而锁院。虑考官之容私也，胡（故）立糊名、誊录之法；虑士子之饰欺也，故立代笔、传义之法。三百年间，名卿才士皆此涂出。”这说明宋代科举制度（　　）

A．考试过程最为严密	B．具备有效的运行机制
C．实现社会公正公平	D．杜绝了考场舞弊现象

7 . 开宝二年（969年）宋廷下诏：“西南、山南、荆湖等道，所荐举人并给往来公券……盖自初起程以至还乡费皆给于公家。”这一措施意在

A．维护科举制度的公平性	B．扩大人才选拔的范围
C．规范选官制度的流程	D．排除世家子弟参加科举

8 . 唐太宗时期，将科举与做官直接联系起来；武则天增设武举，扩大了科举的范围；唐玄宗时期，扩大人才队伍的来源，使得平民有更多机会进入科举考试。据此可知，唐代

A．门阀士族已经消亡	B．官僚机构重叠庞杂
C．统治基础逐步扩大	D．考试程序日趋完备

9 . 宋太祖赵匡胤立下了“不杀士大夫”的祖训，在社会上形成了“男儿欲遂平生志，六经勤向窗边读”的风气，读书人都普遍热衷于考取功名去改变自己的身份和地位。这一社会现象

A．打击门阀世家大族的势力	B．保证了公平公正地选拔人才
C．导致形成冗官冗费的局面	D．有利于扩大封建统治的基础

10 . 宋太祖时，官僚子弟"有登第者，礼部具姓名以闻，令复试之"，永为常例。宋太宗时又规定"凡举人中有与主考官有同族及亲戚关系的，必须别置考场"。这些举措

A．打击了官僚贵族的势力	B．意在维护科举考试公平
C．提高知识分子科考热情	D．加速了社会阶层间流动