A.民主共和原则 | B.主权在民原则 | C.分权制衡原则 | D.法律至上原则 |
A.反映出立法权与行政权矛盾难以调和 | B.促使国家权力中心发生转移 |
C.在三权分立的框架下维护了民主制度 | D.表明政治架构难以保障理性 |
A.明确制定分权制衡机制 | B.司法机构权力大于行政权力 |
C.司法独立得到法律认可 | D.立法机构无法影响司法机构 |
①“凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法行为”
②“人生来就是而且始终是自由的,在权利方面一律平等。”
③“本宪法所授予的全部立法权均属于由参议院和众议院组成的合众国国会。”“行政权力赋予美利坚合众国总统。”
④“联邦的主席职位属于普鲁士国王,普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。”
A.①②③④ | B.②①④③ | C.①③②④ | D.③①②④ |
A.致力于实现国家统一 | B.背弃了启蒙思想内核 |
C.肯定了奴隶制的价值 | D.带有明显的妥协色彩 |
A.保障公民的政治权利 | B.建立地方服从中央集权制度 |
C.确立国会对总统负责 | D.强调分权制衡和联邦制原则 |
序言 | 宪法产生的渊源 |
第一条 | 规定立法权 |
第二条 | 规定行政权 |
第三条 | 规定司法权 |
第四条 | 规定授予各州的权力 |
第五条 | 规定宪法修正案提出和通过的程序 |
第六条 | 规定宪法的效力地位 |
第七条 | 规定宪法本身的批准问题 |
A.突出宪法制定的群众基础 | B.全面借鉴启蒙运动的成果 |
C.重视中央集权的体制构建 | D.缺乏人权问题的具体规定 |
A.仿照英国的议会制度 | B.体现了政治势力的妥协 |
C.避免了暴力事件发生 | D.遏制了政治的腐败问题 |
材料一:西方首创科学革命,对于人类文明进步的促进意义,恐怕是无论怎么强调也不会过分。科学革命突显了理性的价值,昭示了一种科学主义的世界观,其核心就是要破除迷信、解放思想,克服一切传统偏见,以科学的精神来重塑人类的整个生活方式。
——摘编自马克垚《世界文明史》
材料二:美国的共和政体吸收了雅典民主的理念……它用代表制改造了罗马的公民大会,使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处,强化了行政权的功能和作用,并将它赋予单独一个人行使。同时,美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴,把它加以改造,转化为一种复合的分权和制衡体制……从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之,美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。
——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》
(1)根据材料一与所学知识,简述这一时期“人文主义精神与近代科学的关系”是怎样的,并具体阐述。
(2)根据材料二和所学知识,指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现,并指出这一政体确立的意义。
10 . 《独立宣言》宣扬“人生而平等”,但1787年,美国制定的宪法规定,每个奴隶只能按照3/5个白人的比例折算税收和代表权资格。这说明,美国宪法( )
A.加强了联邦政府权力 | B.维护了国家统一 |
C.承认黑人的公民权利 | D.存在一定局限性 |