A.无产阶级的力量弱小 | B.救亡图存的时代主题 |
C.工人运动的蓬勃发展 | D.马列主义的广泛传播 |
A.推动帝国主义侵华阵营瓦解 | B.体现了中国共产党对运动方向的引导 |
C.折射出五四运动影响力剧增 | D.表明了列强对于社会剧变的强烈排斥 |
A.从农村走向城市 | B.从启蒙走向革命 |
C.从分散走向联合 | D.从理论走向实践 |
劝告吾最亲爱之军人警察 吾最亲爱之军人警察,皆是吾中华民国的好百姓,何苦去帮助日本,反来摧残吾中华民国之爱国学生。况军、警两界大半出身山东,祖宗血地被人侵占,良心上应有何种痛苦。尚望急起挽救,与学生商民取一致行动,万勿借口长官命令,忘却国民义务,虐待爱国学生。 ——上海绅商学界忠告 |
A.抗议日本制造九一八事变 | B.声援五四学生爱国运动 |
C.谴责日本制造“济南惨案” | D.支持一二·九学生运动 |
材料一 (五四运动之前)苦力和劳动者在外乡做事,当然受不着这么许多的帮助。但是,因为苦力和劳动者极大多数都离着家乡很远,并且很难找着工作,所以他们自己也有这种组织,例如上海工人之中的安徽帮、宁波帮、湖北帮……其中商人小官吏等也有加入的,且总是头脑——这也是很自然的,苦力的同乡组织,也要靠“有权有势”的同乡(工头,包探,“有面子的人”)……同乡的帮口,是互相帮助寻找工作,和别派人争夺工作的组织。
——瞿秋白《中国职工运动的问题》
材料二 1923年1月5日,在汉口湖北省工团联合会内召开第三次筹备会议,共开了5天,在(中国共产党员)施洋、李汉俊、包惠僧等人协助下起草了京汉铁路总工会章程草案七章31条,规定总工会的宗旨是:“一、改良生活增高地位,谋全体工人的利益,得到共同幸福;二、联络感情实行互助,化除地域界限,排除工人相互的争端;三、增进知识,唤起工人的阶级自觉;四、联络全国各铁路工人,组织全国铁路总工会,并与全国各业工人和世界工人建立密切的关系。”
——梁玉魁《早期工人运动史》
(1)根据材料一和材料二,说明中国近代新旧工人组织的区别。
(2)结合材料和所学知识,分析出现新型工人组织的原因。
材料一启蒙运动时期宗教、迷信遭到前所未有的冲击,法国教育的世俗化逐渐推进,由于上流社会女性活跃于法国政治文化中心,女子只能在家中操持家务的观点受到抨击,女子教育得到发展。如诺亚尔学校重视逻辑思维训,圣西尔学校关注女孩的健康与卫生,除此之外新思潮碰撞的场所——沙龙,也是女性接受非系统教育的地方。到18世纪法国女性识字率上升至45.3%,但是不同阶层女孩受教育程度不同,如18世纪巴黎地区入学女孩中,来自军官、商人、手工业者比例最大,农民阶层的女儿入学率微乎其微……19世纪以来,女性要求获得受教育权的抗争一直在持续,直到狄律依法案确定500人以上的市镇女子可以获得免费义务教育,卡米耶法案确定了中等教育向女子开放。19世纪80年代,法国一些大学向女子开放,女子教育经历了一个长期且曲折的过程。
——摘编自曾咏柳《法国启蒙运动时期的女子教育研究》
材料二五四运动时期近代女子教育不再以培养“贤妻良母”为目标,使妇女具有独立人格,随着平民教育运动的发展,越来越多的平民女性获得求学的权利,改变了“贵族式”教育的模式。一些知识分子认为:“女子与男子在教育上当然绝对的平等,要是不平等,就不得谓之平民教育”。此外为了解决入学期间的经济问题,又发展出了女子工读活动,一些妇女还得到了赴法勤工俭学的机会,不仅影响“留法学界”,而且“影响华人在世界之地位”。五四时期的教育变革使越来越多的女性走出封闭的家庭,开始走向社会,成为社会发展的重要力量。
——摘编自贾任军《五四运动时期的女子教育变革》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出近代法国女子教育的特点,并分析该时期女子教育发展的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析五四运动时期中国女子教育的历史意义。
A.推动了五四运动的深入发展 | B.要求政府对“三罢”斗争让步 |
C.源于罢课学生遭到政府缉捕 | D.揭示了五四运动的里程碑作用 |
A.为中国共产党的成立准备了条件 | B.实现了知识分子与工农运动的结合 |
C.使新文化运动的阵营发生了分化 | D.推动了国人民族意识的进一步增强 |
这些主张的共同之处是
A.立足救国,但未从根本上解决问题 | B.反映了官僚资产阶级的政治诉求 |
C.注重启蒙,试图从根本上解决问题 | D.符合半殖民地半封建社会的国情 |
材料 如表
事件 | 时间 | 主要经过 |
五四运动 | 1919年 | 北京3000多名学生的爱国行动发展成全国性的反帝爱国运动。 |
五卅运动 | 1925年 | 中共组织下,上海大批学生、工人涌入租界讲演宣传,揭露帝国主义枪杀工人代表中共党员顾正红等罪行,声援纱厂罢工。后发展成大规模民众性反帝运动。 |
三一八惨案 | 1926年 | 北平学生5000余人在李大钊等率领下集会,通过了驱逐帝国主义公使、组织北京市民反帝大同盟等决议。后群众游行请愿遭镇压。 |
一二·九运动 | 1935年 | 中共领导下,北平大中学生数千人举行抗日救国示威游行,反对华北自治,引发了全国性的民众反日救亡浪潮。 |
五二0运动 | 1947年 | 中共领导下,5000多名学生在南京举行了“反饥饿、反内战”联合大游行,遭国民党军警镇压,引发全国范围更大规模斗争。 |
四一惨案 | 1949年 | 南京10所大专院校学生及部分教职员工6000余人举行大游行,要求国民党政府接受中国共产党的八项和平条件。遭镇压。 |
——摘编自张岂之《中国历史(晚清国民卷)》等
从如表中提取两条或两条以上的信息,自拟论题,并结合所学知识加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰。)