1 . 有学者提出“五四运动是第一次历史巨变的补课，又是第二次历史巨变的起点”的观点，其依据是

A．中国向新民主主义革命转变

B．民族资产阶级从此退出历史舞台

C．民主革命对象与领导者均发生改变

D．第一次历史巨变的历史任务顺利完成

2 . 一位西方观察家在1919年5月这样报道了当时的形势：“可以毫不夸张地说，数百万农民、商人和工匠有史以来第一次谈论起国家和国际大事.不论你走到哪家饭馆，不论遇到哪一伙工人，你都能听到他们在谈论这些事情。茶馆里‘莫谈国事’的招牌已经过时了。”这说明当时

A．近代中国民族意识开始觉醒

B．揭开了反侵略反封建斗争的序幕

C．近代民族民主思想开始传播

D．各阶层民众广泛关注社会运动

3 . 1923年，陈独秀说：“五四运动虽然未能达到理想的成功，而在此运动中最努力的革命青年，逐接受世界的革命思潮，由空想而实际运动，开始了中国革命之新的方向。”陈独秀所说的“中国革命之新的方向”指

A．武装革命	B．无产阶级革命
C．民族革命	D．国民革命

4 . 五四运动爆发之后不久，上海商业区的52条街道成立了“马路联合会”，广东成立了26个现代工会组织，北大学生建立了十多个学生组织。这说明五四运动

A．促进中国人的思想解放

B．促进中国各阶层力量的联合

C．推动了国民大革命形成

D．是资产阶级性质的革命运动

5 . “君等四年以来之国耻纪念，至今仍有一线之良知、半腔热血存焉否乎？如有存也，请父告其子，姊告其妹……毋忘此国耻纪念日。”这集中体现了五四运动的

A．民主精神

B．自由精神

C．科学精神

D．爱国精神

6 . 1920年5月4日，胡适撰文指出：“我们希望学生从今以后要注意课堂里，操场上，课余时间里的学生生活。只有这种学生活动是能持久又最有功效的学生运动。”胡适意在

A．反思五四时期社会风潮

B．指出五四运动得不偿失

C．阻止学生参与社会事务

D．赞扬青年学生爱国行动

7 . 五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走如俄国式道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的。”这场争论

A．确定了新民主主义革命的道路

B．使思想界认清了欧美的社会制度

C．在思想上为中国共产党的成立准备了条件

D．消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧

8 . 国民政府规定，自1929年起，“五四”纪念日不但不准许学校放假，还特别要求纪念须以“演讲”为主要形式，时间为一小时，秩序也有统一安排：（一）开会；（二）唱党歌；（三）向党旗国旗及总理遗像行三鞠躬礼；（四）主席恭读总理遗嘱；（五）静默三分钟；（六）讲演；（七）散会。这些规定反映了当时的国民政府

A．高度重视学校教育的规范	B．业已背离革命的五四精神
C．切实执行孙中山三大政策	D．积极推动民主宪政的实施

9 . 阅读材料，完成下列要求。对五四运动，中国学术界有种种不同看法。我认为不能把五四运动和五四以前的新文化运动分割开，要统一来看，因为新文化运动和五四爱国运动是分不开的。有人把新文化运动看成一场反传统的思想启蒙运动，而把五四运动看成是一场救亡的爱国运动，提出救亡压倒启蒙或者启蒙压倒救亡，我觉得这都是不对的，不应该把启蒙与救亡看成是相互矛盾的。

——摘编自汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

结合所学知识围绕“政治救亡与思想启蒙的关系”论证说明材料中的观点。

10 . “虽然其主体还是精英知识分子，但其运行的方式是自下而上的，它的根本意义在于其他下层民众借助学生运动走上社会运动的舞台，这在中国近代史上具有破天荒的意义。”材料描述的运动：

A．结束两千多年的封建君主专制

B．标志着新民主主义革命的开端

C．基本推翻北洋军阀的反动统治

D．迈出中国近代化历程的第一步