4 . 西南联合大学仅存在八年（1938—1946年），但为后人留下了珍贵的遗产。阅读材料，完成下列要求。

材料一   1937年，国民政府教育部命原处平津两地的北京大学、清华大学、南开大学组成长沙临时大学，1938年1月，教育部下令长沙临时大学迁往昆明，组建国立西南联合大学。……西南联大校歌歌词中写道：“万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足衡山湘水，又成离别。……千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰……待驱除仇寇，复神京，还燕碣。”

材料二   主持学校日常工作的梅贻琦教授提倡“德、智、体、美、劳、群六育并举”的教育思想，主张“博先于精”。联大的很多教授都是学贯中西的大家，他们经常夹着讲义逃警报，在树底下、茅屋内给学生讲课，一些教授运用化学方法制造战时急需品，用先进的科学技术改进农业生产，还将云南马油适当处理作为火车，汽车及飞机的润滑油使用。

材料三   八年间，西南联大共培养出8000多名学生，走出了2位诺贝尔奖获得者……西南联大从军学生前后一共达到834人，其中不乏主动投笔从戎的热血青年。除了担任翻译外，联大学生还参加了远征军和空军。数百健儿血洒长空和缅北丛林。……师生们办起了大批中学，参与了西部少数民族调查和地方历史文化的发掘整理工作，并直接参加了云南的经济建设，如创建恒通酒精厂和利滇化工厂等。

——上述材料均摘编自《知中·西南联大的遗产》

(1)据材料一并结合所学，指出西南联大创办的原因。据材料二，概括西南联大的办学特点。
(2)综合上述材料，指出西南联大的主要贡献及宝贵的精神遗产。

8 . 1937年的清明节，国共两党分别派代表共同祭拜黄帝陵，毛泽东在其祭文中有“各党各界，团结坚固，不论军民，不分贫富。民族阵线，救国良方，四万万众，坚决抵抗”等语。这表明

A．日本全面侵华加快国共合作	B．中国的抗日民族统一战线已经建立
C．文化认同是国共合作的标志	D．合作抗日成为国共两党的共同诉求

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   清入关后，密切关注边疆事务，苦心经营，完成了对边疆地区的统一，建立起一个比以往任何朝代都巩固的“大一统”帝国。为了树立“大一统”正统王朝的形象，清朝抽去了“大一统”理论中“华夷之辨”的内容，改造为四海之内共尊一君的君主专制“大一统”观念，形成以推崇“大一统”政权为核心、以政权承绪关系为主线、取消华夷之别为特征的正统论，并将其贯彻于历史评断中，使之更有利于清廷的政治统治和思想控制。

——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》

材料二   民国时期，封建帝制被废除，民族平等被写入约法和宪法，推动了边疆民族观的进步。治边思想由古代的“守中治边”转变为重视边疆地区。在边疆地区的施政方针上，由“因俗而治”转变为促进边疆内地化。南京国民政府提出了三民主义的边疆政策，在边疆推行省县制、改土归流、改革盟旗制度等，将边疆地区纳入中央政府的直接控制下，制定并实施了开发和建设边疆的经济政策，同时开展边疆教育，提高边疆各民族的文化水平。

——摘编自马玉华《治边政策：从清代到民国的梳理》

材料三   中国共产党非常重视民族问题。1941年5月1日，陕甘宁边区政府颁布了《陕甘宁边区施政纲领》，其中第十七条   规定：“依据民族平等原则，实行蒙回民族与汉族在政治、经济、文化上的平等权利，建立蒙回民族的自治区，尊重蒙回民族的宗教信仰与风俗习惯。1947年，中国共产党建立了我国第一个省一级的内蒙古自治区。

(1)根据材料一并结合所学知识，概括清朝前期巩固统一多民族国家的主要措施。
(2)根据材料二，指出民国时期在边疆治理上的变化，并结合所学知识对其进行简要评价。
(3)根据材料三并结合所学知识，说明陕甘宁边区政府探索民族区域自治的背景和意义。

10 . 传承红色文化，致敬建党百年。阅读材料，回答问题。

材料 近年来，国家发改委、中宣部等部委联合发布《全国红色旅游经典景区名录》，公布了300处全国红色旅游经典景区。其中，重点红色旅游经典景区（点）按国家统计局东、中、西地带划分标准进行汇总，列表如下：

全国重点红色景区		合计
东部地区	北京7；天津3；河北8；辽宁6；上海1； 江苏5；浙江5；福建5；山东8；广东3； 海南1；广西3
中部地区	山西6；吉林3；黑龙江3；安徽5；江西8； 河南1；内蒙古2；湖北4；湖南8
西部地区	重庆1；四川5；贵州3；云南2；西藏1； 陕西5；甘肃4；青海1；宁夏3；新疆3

提取全国重点红色旅游经典景区空间分布信息，指出我国红色旅游资源分布呈现的特征，并加以阐释。（要求：表述成文，阐释充分，思路清晰，逻辑严密。）