材料 9月2日，星期四。驻军，庄里镇。
今天开方面军抗日誓师大会，正式宣布改名为国民革命军第八路军一二零师……街上都挂了青天白日的旗帜祝贺。
下午1时……一万多指战员等着主席宣布开会。有如下三个重要训话∶
一、朱总司令训话大意∶日本帝国主义侵略到了华北，占领了平津，并且打到上海来了……华北一万万五千万人民正在盼望我们到华北去……我们不与日本的飞机、大炮打，我们专打日本的后、侧方的铁道、汽车路、火车、汽车、粮食窝，我们一定能取得胜利的！……
三、贺总指挥训话：10年前我们为什么丢开白帽子戴红帽子，今天为什么收起红军帽子戴国民革命军帽子。过去因为国民党叛变革命，今天为了抗日，我们戴国民革命军帽子没有关系，只要是为民族解放的事，老子穿花裤子都可以的。
——摘自《王恩茂日记·上》
(1)根据日记内容说明此次誓师大会的历史背景，并分别概括"朱总司令"和"贺总指挥"讲话的主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈该日记有何史料价值，并指出使用日记史料进行历史研究需要注意什么问题？
| A．促进抗日救亡运动的兴起 | B．作为妇女前线参战的史料 |
| C．折射出普通人的家国情怀 | D．激发全国人民的抗战热情 |
材料一
材料二
(1)史料是进行历史学研究的基础,分别说明①②两则史料在探究“中国共产党成立”这一问题时的作用。结合所学,写出中国共产党成立的重要意义。
(2)以上两幅浮雕均选自人民英雄纪念碑。任选其中一幅,结合史实为其撰写一段简短的解说词。 (要求:史实准确,逻辑清晰,表述简练。)
材料 国共两党对五四运动的纪念与评价（1919—1949）
| 中国国民党 | 中国共产党 |
| 五四运动是中国人民不甘服于帝国主义与军阀官僚双重的压迫。自然发生的一种反对帝国主义与军阀政治的民众运动。——1925年5月4日《民国日报·五四纪念的感想》 | 中国的民族运动自从五四运动才渐渐变成近代的民族运动——有组织的群众的反帝国主义与军阀的运动。 ——1925年张大雷《五四运动意义与价值》 |
| 五四运动是民众对外交事件的直接行动，这种直接行动“在军阀专政时期，是家常便饭”，现在，国民政府秉承“平等待我”的方针与外国交涉，民众的直接行动实在不能用而且用不着了。 ——1928年5月3日《民国日报·五四纪念宣传大纲》 | 在各学校中，利用“五四”的意义去召集学生群众大会，举行同乐会表演戏剧等。去揭破国民会议的欺骗，反对国民党禁止学生参加政治运动。积极号召学生群众反对国民党、改组织、第三党等的一切活动。 ——1931年《共青团中央局五月工作决议》 |
| 五国运动是“国民革命运动中的一个支流，这一个支流，仍旧汇宗于国民革命的大海。所以‘五四’运动若果有何贡献，这都是滋源于国民革命运动”。 ——1943年5月4日《中央日报·国民革命与五国运动》社论 | 五四运动催生了中国共产党，促成了第一次国共合作，为大革命准备了舆论、人心、思想和干部。很明显，没有五四运动，第一次大革命是没有可能的。其声势之浩大，威力之猛烈，简直是所向无敌的。其动员之广大，超过中国任何历史时代。 ——1940年毛泽东《新民主主义论》 |
结合所学知识，对不同时期国共两党关于五四运动的评价进行解读。
| 发表时间 | 出处 | 内容 |
| 1937年7月12日 | 《卢沟桥事件第二次会报》 | 必要时令第三者出绥东侵内蒙，以扰敌之侧背 |
| 1937年7月底 | 《第三者使用方面及经路之建议》 | 建议红军部队“一切旗帜、符号、服装，均改换”，并“以察东龙关为根据地，经赤城向丰宁、承德方面活动” |
| 1937年8月3日 | 《卢沟桥事件第二十四次会报》 | 即令陕北朱、毛所部开绥东出察北，向热河挺进 |
| A．初步意识到抗日根据地重要价值 | B．放弃了反共的基本立场 |
| C．着手调整对中共及其军队的策略 | D．主动促成国共新的合作 |
材料一 民国初年，历史教育的内容和重心逐渐发生变化。以中华书局出版的历史教科书为例，此书陈述专制政体形成的原因及其弊端；对于历朝开国君主的横暴和末代亡国的经过予以渲染，“以警国民之顽固未化者”。晚清时期历史教科书中一般以“人种”来叙述民族。辛亥革命后，李大钊指出只要具有中华民国的国籍，就都属于新中华民族。钟毓龙编的《新制本国史教本》以五族共和为纲，“其(指其他民族)与汉族接触冲突之处，亦一律平视，绝无轩轾”。历史教育成为国民教育的重要组成部分，有历史教科书开宗明义讲述历史与国家的关系，指出“人必能对国家尽义务，为社会尽责任，而后谓之有人格”。
材料二 抗战时期不少历史教材对我国民族强盛和衰落之原因，强盛时在世界文化上所处的地位等，“均不厌求详，期有以唤起民族精神，使知我民族在世界文化上地位之重要”。 此外，教科书对近代帝国主义之侵略，外交政策之失败等，为“最为注意之点”,求振奋民族之精神，洗雪我国之耻辱。九一八事变后，随着民族危机的严重，《殖民地独立运动》,《世界民族解放战争的教训》《世界弱小民族的解放运动》之类的著作出版增多，抗战进入相持阶段后，这类著述显现出重要现实意义。抗战时期对“边疆”论述逐步课程化和专门化。有识之士主张强调边疆各民族与内地自古以来不可分割的联系，中国民族外来说逐渐被摒弃。
——摘编自邓燕《时代主题与近代中国的历史教育》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括民国初年的历史教育的特点及其成因。
(2)根据材料二，概括抗战时期我国历史教育的重点内容，并结合所学知识分析其时代价值。
材料 根据国家文物局印发的《全国重点文物保护单位申报遴选规定》，明确全国重点文物保护单位应当具有重大的历史、艺术、科学价值和突出的社会、文化意义。以下是重庆市的全国重点文物保护单位中与革命文化相关的部分名录。
| 入选全国重点文物保护单位名录的批次 | 文物保护单位名称 |
| 第一批 | 八路军重庆办事处旧址（《新华日报》营业部旧址并入） |
| 第三批 | “中美合作所”集中营旧址（含渣滓洞、白公馆等） |
| 第七批 | 刘伯承故居 |
| 第七批 | 聂荣臻故居 |
| 第七批 | 重庆抗战兵器工业旧址群 |
| 第七批 | 抗战胜利纪功碑暨人民解放纪念碑 |
| 第七批 | 重庆谈判旧址群 |
| 第八批 | 张自忠将军墓 |
——根据国家文物局综合行政管理平台整理
请选择上表中的任意一个文物保护单位，说明其入选全国重点文物保护单位名录的理由。（要求：史实准确、理由充分、逻辑清晰）
| A．具有广泛的海内外共识 | B．推动国两党再次合作 |
| C．肯定了局部抗战的价值 | D．赞扬了正面战场的功绩 |
