A.八一三事变后国民政府发表自卫宣言,表示抗日 |
B.西安事变和平解决 |
C.国民党公布中共中央提交的国共合作宣言 |
D.七七事变第二天,中国共产党发表抗日通电 |
A.实行减租减息政策 | B.建立了联合政府 |
C.善于组织游击战争 | D.分田分地给农户 |
A.推进全面抗战局面发展 | B.健全国内新闻宣传体系 |
C.推动国共两党关系缓和 | D.争取国际力量支持抗战 |
改变过去的“工农共和国”,为“人民共和国”,以更充分的表明苏维埃自己不但是代表工人农民的,而且是代表中华民族的; 改变过去对富农的政策,对富农的土地和财产,除了封建剥削外,给予保护政策; 中国共产党是无产阶级的先锋队,同时又是全民族的先锋队,因此,一切愿意为共产主义主张而奋斗的人,无论出身如何,都可以入党。 |
当时,党面临的主要任务是( )
A.发动工农群众巩固根据地苏维埃政权 | B.建立民族统一战线抗击日本帝国主义 |
C.总结民主革命经验加强全党团结统一 | D.调动一切力量夺取民主革命最后胜利 |
类型 | 报刊 |
外地迁入 | 《战时教育》《中国农村》《申报》汉口版、《战斗周报》《大公 报》汉口版等 |
各党派、群众 团体创办 | 中国共产党创办的《新华日报》、救国会创办的《全民抗战》、中华 民族解放委员会创办的《前进日报》等 |
A.推动了抗日民族统一战线形成 | B.表明国民党放松战时舆论控制 |
C.与抗日战争进入相持阶段有关 | D.适应了民族战争形势发展需要 |
A.打破了国民党的经济封锁 | B.为抗战提供一定物资保障 |
C.改变了党员的工作作风 | D.推广了先进的生产技术 |
A.贯彻了党的持久抗战的战略方针 | B.肩负着动员民众抗日的伟大使命 |
C.是具有统一战线性质的舆论刊物 | D.推动相持阶段国共两党通力合作 |
A.体现了苏联的大国强权政治 | B.指明了中国抗战胜利的方向 |
C.迫使中共中央作出战略调整 | D.推动了国共两党的再次合作 |
材料
根据材料并结合所学知识,任选两个时期,以“土地政策演进”为题写一则历史短文。(要求:表述成文,立论正确,史论结合,条理清晰)
材料一 民国初年,历史教育的内容和重心逐渐发生变化。以中华书局出版的历史教科书为例,此书陈述专制政体形成的原因及其弊端;对于历朝开国君主的横暴和末代亡国的经过予以渲染,“以警国民之顽固未化者”。晚清时期历史教科书中一般以“人种”来叙述民族。辛亥革命后,李大钊指出只要具有中华民国的国籍,就都属于新中华民族。钟毓龙编的《新制本国史教本》以五族共和为纲,“其(指其他民族)与汉族接触冲突之处,亦一律平视,绝无轩轾”。历史教育成为国民教育的重要组成部分,有历史教科书开宗明义讲述历史与国家的关系,指出“人必能对国家尽义务,为社会尽责任,而后谓之有人格”。
材料二 抗战时期不少历史教材对我国民族强盛和衰落之原因,强盛时在世界文化上所处的地位等,“均不厌求详,期有以唤起民族精神,使知我民族在世界文化上地位之重要”。 此外,教科书对近代帝国主义之侵略,外交政策之失败等,为“最为注意之点”,求振奋民族之精神,洗雪我国之耻辱。九一八事变后,随着民族危机的严重,《殖民地独立运动》,《世界民族解放战争的教训》《世界弱小民族的解放运动》之类的著作出版增多,抗战进入相持阶段后,这类著述显现出重要现实意义。抗战时期对“边疆”论述逐步课程化和专门化。有识之士主张强调边疆各民族与内地自古以来不可分割的联系,中国民族外来说逐渐被摒弃。
——摘编自邓燕《时代主题与近代中国的历史教育》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括民国初年的历史教育的特点及其成因。
(2)根据材料二,概括抗战时期我国历史教育的重点内容,并结合所学知识分析其时代价值。