材料一 （贞观十五年）丁丑，命礼部尚书江夏王道宗持节送文成公主入吐蕃。赞普大喜，见道宗，尽子婿礼，慕中国衣服、仪卫之美，为公主别筑城郭宫室而处之，自服纨绮以见公主。其国人皆以赭涂面，公主恶之，赞普下令禁之；亦渐革其猜暴之性，遣子弟入国学，受《诗》《书》。
——摘自（宋）司马光编纂《资治通鉴》
材料二 中华民国缔造之始，而文以不德，膺临时大总统之任，夙夜戒惧，虑无以副国民之望。……敢披沥肝胆为国民告：国家之本在于人民，合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人，是曰民族之统一。
——摘自孙中山《临时大总统宣言书》
材料三 近代以后，面对亡国灭种的空前危机，各族人民共御外侮、同赴国难，抛头颅、洒热血，共同书写了中华民族艰苦卓绝、气壮山河的伟大史诗。其中涌现出一大批少数民族的卫国英烈、建党先驱、工农运动领袖、抗日英雄、开国将领，为民族独立和人民解放作出了不可磨灭的历史贡献。“人心所归，惟道与义。”在百年抗争中，各族人民血流到了一起、心聚在了一起，共同体意识空前增强，中华民族实现了从自在到自觉的伟大转变。中华民族精神是各族人民共同培育、继承、发展起来的，已深深融进了各族人民的血液和灵魂，成为推动中国发展进步的强大精神动力。
——摘自习近平《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》
（1）根据材料一和所学知识，用一句话归纳这一事件的内涵，并指出这一事件的积极影响。
（2）阅读材料二，概述这一时期孙中山民族观的核心内容。结合所学，试从1912年南京临时政府的举措和法令的角度，说明孙中山民族观的具体体现。
（3）阅读材料一二三，结合所学，请选择阐述：①各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。指出中国共产党成立以后，在民族地区建立的第一个省级自治区的名称和实行的管理举措。从历代中央政府处理民族事务的角度，概述中国民族关系史发展的主流趋势。②材料三中，在百年抗争中，中华民族实现从自在到自觉的伟大转变。试以抗日战争为例，说明“中华民族实现从自在到自觉的伟大转变”的领导核心及其在抗战中坚持的战略总方针，并从反抗外来侵略的角度，论证抗日战争的伟大意义。
材料一 中国共产党的宣言所表示的宗旨是要“挽救祖国的危亡”，是要“巩固和平统一团结御侮的基础"，是要“决心共赴国难”，是要“造成民族内部的团结”来“战胜日本帝国主义的侵略”，是要“把这个民族的光辉前途变为现实的独立自由幸福的新中国”。这个宗旨是全国爱国的同胞所一致拥护的。宣言向全国同胞提出三个奋斗的“鵠的"：一是为争取中华民族的阻力自由而抗战：二是实现民权政治：三是发展国防经济，解除人民痛苦与改善人民生活。这三个“鵠的"也是全国爱国同胞们所一致赞同的。
——摘自邹韬奋《全国团结的重要表现》（1937年9月 26日）
材料二 1945年4月23日至6月11日，中国共产党第七次全国代表大会在延安召开。出席七大的代表共755名，其中正式代表547名，候补代表208名，代表全党121万党员，分为中直（包括军直系统）、西北、晋绥、晋察冀、晋冀鲁豫、山东、华中和大后方8个代表团。
——摘自中国新闻网
(1)根据材料一指出材料中宣言的全称。根据材料一并结合所学知识。 概括该宣言公布的意义。
(2)依据材料二并结合所学知识，概括中共七大召开的背景，指出毛泽东在会议上所作的政治报告的名称，简述中共七大的历史意义。
材料一 河西走廊从先秦至西汉前叶，一直属于汉文明尚未到达的地域。汉武帝时，汉军从那里逐走匈奴，于其地建置酒泉、武威郡，嗣后又从中分置敦煌、张掖二郡。四郡范围内的大多数地名，都极有可能是用汉字音写的当地原有称谓。
——姚大力《河西走廊的几个古地名》
材料二 元朝为了有效管理边疆事务，在中央设 ，负责掌管全国的佛教事务并统辖吐蕃地区，在吐蕃地区分设朵思麻宣慰司、朵甘思宣慰司、乌思藏纳里速古鲁孙宣慰司等机构进行具体治理……清朝政府在中央设立 ，主管边疆民族事务。在地方，采用适合当地民族社会的统治体制，如西藏以达赖和驻藏大臣协同管理噶厦政府制，西南地区改土归流酌情保留土司制，台湾为隶属福建的府州县制等等。
——摘编自马大正等人关于边疆政策的论述
材料三 应该说，“五个认同”一对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义道路的认同是中华民族共同体意识的核心内容，有着深刻而牢固的历史基础，因为中华民族共同体是中华各民族在共同缔造多民族国家中国并彻底摆脱被殖民的命运过程中得以形成的，存在一个“自在”到“自觉”的过程。
——孙懿《“五个认同”与中华民族共同体意识》
（1）根据材料一，结合所学，概括西汉政府巩固北部边疆的措施。从历史作用的角度，用一句话概括长城的地位。
（2）根据材料二写出划线部分的机构名称，概括古代中国边疆治理的特点
（3）根据材料三，结合所学，选择阐述：①历史和人民选择了中国共产党。指出抗日战争中中共敌后战场在进入相持阶段后的地位和典型战役，从方针、政策、路线角度简述1937年后中国共产党发挥中流砥柱作用的表现。②中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的重要保障。概述“中国特色”在民主政治建设模式和经济发展模式的体现。
材料一 《日本明治政府觊觎朝鲜的“连环谋划”》载：1870年，日本外务省递交了试图置朝鲜于其势力范围的“对朝外交三案”，……其中一种设想就是先拆解中国和朝鲜的宗藩关系，进而逐渐吞并朝鲜。
《马关条约》第一款：中国确认朝鲜国为完全无缺之独立自主，故凡与亏损其独立自主体制，即如该国向中国所修贡献典礼等，嗣后全行废绝。
材料二 “满洲事变、日中战争和太平洋战争不是零散、孤立的战争，而是彼此有内在联系的一连串战争。……在这十五年中，日本对中国的武装侵略持续未断，走上了扩大侵略的道路。”“如果我们可以指出一定的日期作为第二次世界大战的这段血腥时期的开端的话，1931年9月18日恐怕是最有根据的。”
——根据江口圭一《日本十五年侵略战争史》等整理
请回答：
（1）有学者认为《马关条约》使日本获得了“北上”和“南进”的根基，根据材料一结合所学知识，分别说明日本是如何获得这两个根基的，并用一句话概括甲午战争对中国历史发展轨迹产生的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出“1931年9月18日”作为第二次世界大战开端的理由，并概述从“满洲事变”开始的“一连串战争”中，中国人民抵抗日本侵略的战争在发展过程上呈现出的显著特点。
5 . 2015是甲午战争结束120周年，抗日战争胜利70周年，阅读以下材料，回答问题。
材料一光绪年间，官吏“唯知耗民财，殚民力……其能实心为民者无有也”。……清朝的军队既不是人民的军队，也不是国家的军队。唯此，它对人民没有爱心，对国家亦缺乏忠心。……甲午战争，是中日两国的“元气”大比拼。日本，几乎从明治维新开始即全面展开的对华调查和情报收集工作……对清朝内部的一切情况了若指掌。
甲午战争之际，基督教信徒内村鉴三（1861～1930），曾把当时的“日、支两国关系”解释为“代表新文明之小国”与“代表旧文明之大国”的关系，于是，这场战争便不但不是什么“侵略”与“被侵略”，而是所谓“新文明”战胜“旧文明”的“义战”。……实际上，日本对待周边国家的态度，明治以来一直没有发生过根本性的改变。
——韩东育《甲午战前清朝内治环节的阙失与战后中日落差分析》
（1）材料一中认为甲午战争失败的原因是什么？材料中以内村鉴三为代表的日本人对侵略中国的态度什么？
材料二甲午战争使日本军国主义者尝到了侵略战争的甜头，刺激了它向外扩张的贪欲，其侵略野心越来越大……甲午战争中国的失败强烈刺激了中华民族的觉醒，推动了中国人民的爱国救亡运动，加速了民主革命的进程，为最后赢得抗日战争的胜利准备了条件。
——王晓秋《从甲午战争到抗日战争》
（2）结合材料和所学，谈谈甲午战争带给中国的影响。
材料三日本军国主义者发动对华全面侵略，最致命的错误是大大低估了中国民众内部深深蕴藏着的那种无穷无尽的力量，特别是当中华民族处于生死关头时那种万众一心的民族凝聚力。日本侵略者眼中看到的只有武器而看不到人。他们只从两国军事力量的对比出发，以为只要给中国有力的“一击”，只需要几个月就可以使中国屈服。可是，他们的算盘完全打错了，结果大大出乎他们意料，深深地陷入中国全民族抗战的泥淖中无法自拔。
——金冲及《二十世纪中国史纲》
（3）概括材料三指出日本侵略者对中国形势的错误估计。材料三提及“民族凝聚力”深刻影响了这场反侵略斗争，举例说明这种“凝聚力”在政治、军事上的主要表现。根据所学谈谈这场战争胜利的意义。
材料一：
中日签订《马关条约》
（1）《马关条约》大大加深了中国半殖民地半封建社会的程度，该条约是哪次战争的结局？简述该条约的主要内容。
材料二：争取抗战胜利的中心关键，在使已经发动的抗战发展为全面的全民族抗战。只有这种全面的全民族抗战，才能使抗战得到最后的胜利。
——《关于目前形势与党的任务的决定》
材料三：帝国所以向美英两国宣战，实亦为……东亚之安定而出此。……自交战以来，……战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。……此朕所以饬令帝国政府接受联合公告者也。
——《日本天皇停战诏书》
（2）依据材料二、三，分析中国抗日战争胜利的主要原因和次要原因。
（3）恩格斯说：“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”请根据恩格
斯的观点分析抗日战争对中国历史进程的影响。
材料四：日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省。日本方面重申站在充分理解中华人民共和国政府提出的“复交三原则”的立场上，谋求实现日中邦交正常化这一见解。中国方面对此表示欢迎。……自本声明公布之日起，中华人民共和国和日本国之间迄今为止的不正常状态宣布结束。
——1972年中日联合声明
（4）结合材料四和所学知识，概括促成中日两国结束“不正常状态”的因素。
