1 . 阅读材料，回答问题。

“分步走”战略

材料   中国特色分步走战略形成于中国革命、建设和改革三个不同的历史阶段。中国革命两步走战略经历了曲折的发展历程才得以完善确立；社会主义建设时期围绕四个现代化作出了两步走的战略设想，为后来三步走战略提供了探索基础和经验借鉴；改革开放时期，在建设中国特色社会主义过程中逐步形成了为实现社会主义现代化的三步走战略，成为指导中国经济社会发展的重大战略。2017年，十九大报告还提出了建设社会主义现代化强国的“三阶段”战略部署，为中国梦的实现指明了方向。

——邹祥勇《中国特色分步走战略的历史演进与启示》

请从中国革命、建设或改革三个历史事件中任选一个自拟题目，并结合具体史实对中国“分步走”发展战略进行论述。（要求：题目醒目，立论正确，史论结合，逻辑严密、语言条理）

3 . 阅读材料，完成下列要求。

“明镜所以照形，古事所以知今。”我们之所以要不断总结历史经验，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上吃老本，而是要“有所发现、有所创造、有所前进”。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》总结了党领导人民进行百年伟大奋斗所积累的十个方面的宝贵历史经验：

从图中任选一个历史经验，自拟关于“经验”的论题，根据材料并结合新民主主义革命和中国现代史的史实予以论述。（要求：明确写出论题，观点正确，史实准确，史论结合，表述清晰。）

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   如表

事件	时间	主要经过
五四运动	1919年	北京3000多名学生的爱国行动发展成全国性的反帝爱国运动。
五卅运动	1925年	中共组织下，上海大批学生、工人涌入租界讲演宣传，揭露帝国主义枪杀工人代表中共党员顾正红等罪行，声援纱厂罢工。后发展成大规模民众性反帝运动。
三一八惨案	1926年	北平学生5000余人在李大钊等率领下集会，通过了驱逐帝国主义公使、组织北京市民反帝大同盟等决议。后群众游行请愿遭镇压。
一二·九运动	1935年	中共领导下，北平大中学生数千人举行抗日救国示威游行，反对华北自治，引发了全国性的民众反日救亡浪潮。
五二0运动	1947年	中共领导下，5000多名学生在南京举行了“反饥饿、反内战”联合大游行，遭国民党军警镇压，引发全国范围更大规模斗争。
四一惨案	1949年	南京10所大专院校学生及部分教职员工6000余人举行大游行，要求国民党政府接受中国共产党的八项和平条件。遭镇压。

——摘编自张岂之《中国历史（晚清国民卷）》等

从如表中提取两条或两条以上的信息，自拟论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）