特定历史时期都有脍炙人口的口号，某一时期流行的口号是这一时期时代需求的反映，往往有较强的感染力，富有强烈的时代气息，同时也推动时代的发展。下表为小楚同学收集的中国近代以来部分历史时期的口号。
| 时代 | 口号 |
| 19世纪70—90年代 | 自强求富；习兵战不如习商战。维新图强，实业救国。 |
| 20世纪初期 | 民主，科学，愿作国民之公仆；知识阶级与劳工阶级打成一片。 |
| 20世纪30一40年代 | 中国人不打中国人，枪口一致对外；一切反动派都是纸老虎。 |
根据材料并结合所学知识，从“时代与口号”关系的角度，就中国近现代某一历史时期的口号进行分析，自拟论题，并运用具体史实予以论证。（要求：主题明确，论证充分，史实准确，表述清晰。）
材料 毛泽东同志在中共七届二中全会上指出：1927年以后，我们的工作重心放在乡村，在乡村积蓄力量，以乡村包围城市，最后夺取城市，这个历史已经完结。从现在起，进入由城市到乡村，并由城市领导乡村的时期。但是，城乡必须兼顾，绝不可以丢掉乡村。在城市工作中，“必须全心全意依靠工人阶级，团结其他劳动群众，争取知识分子，争取尽可能多的能够同我们合作的民族资产阶级分于及其代表人物站在我们方面，或者便他们保持中立”。必须把恢复和发展生产作为中心任务。如果我们不能使生产事业尽可能地迅速恢复和发展：使下人生活有所改善并使一般人民的生活有所改善，我们就不能维持政权，我们就站不住脚，就要失败。
——摘编自龚书铎（中国近代史：1919~1949》
提取材料中的一个观点，从史料实证的角度进行论证。（要求：观点明确，史料充分，论证合理，逻辑清晰。）
材料 新华社特稿《在历史关节点上》用以下关键词高度概括中国共产党在探索民族复兴大业上的不朽功绩：“日出东方”“星火燎原”“力挽狂澜”“灯塔指引”“进京赶考”“艰辛探索”“拨乱反正”“继往开来”。
结合所学知识，任选两个关键词，自拟一个论题并加以合理阐述。（要求：论题明确，逻辑清楚，史论结合）
材料 1943年3月，蒋介石发表《中国之命运》，他认为中国不是没有自由，而是自由太多，成了一片散沙，中国不是缺民主，而是越出了法定界限；借回顾中国近百年历史，要人民把中国之命运寄托在国民党身上；宣称只有国民党才能改造与整理中国千百代祖宗留下的遗产，开创与充实亿万子孙立命的基业。1945年4月，中共七大上，毛泽东在《论联合政府》中，特别阐述了两个中国之命运，建立新民主主义国家的纲领，中国共产党是中国人民的领导核心等问题。这个报告是毛泽东对中国共产党追求的中国之命运的系统论述。他在开幕词中说：“我们这个大会是代表另一种中国之命运，我们也要写一本书出来。这本书，就是《论联合政府》。”
问题：选取材料中的某一观点，发表你的态度，并结合所学知识简述其原因。（态度明确，简述准确，史记结合符合逻辑）
材料 从鸦片战争中清政府失败时候起，中国社会便逐渐陷入了半殖民地半封建社会的深渊。这便近代中国社会的“沉沦”。这是半个世纪前历史学家对中国近代史的一种解说。20世纪80年代，有学者发表论文，提出近代中国不仅有“沉沦”，还有“上升”。……这种“沉沦”和“上升”是同时并存的。这是历史学家对近代中国历史的又一种解说。
——摘编自张海鹏《中国近代历史是“沉沦”还是“上升”？》
围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，持论有据，史论结合，表达清晰。）
材料
毛泽东诗词中的党史 | |
| 诗词摘录 | 出处及创作时间 |
| 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ | 《沁园春•长沙》（1925年12月） |
| 军叫工农革命，旗号镰刀斧头。……地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，露需一声暴动。 | 《西江月•秋收起义》（1927年9月） |
| 风云突变，军阀重开战。洒向人间都是怨，一枕黄梁再现。红旗跃过汀江，直下龙岩上杭。收拾金瓯一片，分田分地真忙。 | 《清平乐•蒋桂战争》（1929年秋） |
| 红军不怕远征难，万水千山只等闲。……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 | 《七律•长征》（1935年10月） |
| 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。……俱往矣，数风流人物，还看今朝。 | 《沁园春•雪》（1936年2月） |
| 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 | 《七律•人民解放军占领南京》（1949年4月） |
| 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 | 《浪淘沙•北戴河》（1954年夏） |
| 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 | 《水调歌头•游泳》（1956年6月） |
| 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 | 《七律•到韶山》（1959年6月） |
| 三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉整，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。 | 《水调歌头•重上井冈山》（1965年5月） |
根据上述诗词内容并结合相关党史知识，以“敢教日月换新天”为题写一则历史短文。（要求：主题鲜明，史实明确，表达清晰，逻辑合理。）
材料 统编高中历史教材《中外历史纲要（下）》目录节选
第八单元 | 从局部抗战到全面抗战 全民浴血奋战与抗日战争的胜利 人民解放战争 |
| 第九单元 | 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 社会主义建设在探索中曲折发展 |
| 第十单元 | 中国特色社会主义道路的开辟与发展 改革开放以来的巨大成就 |
根据所给材料，任选一个或多个单元，根据单元中的信息，拟定单元主题，并陈述单元内容。（要求：单元主题明确，陈述内容与主题相符）
| 1924-1927年 | “打倒军阀”；“打倒帝国主义”；“巩固革命联合战线”。 |
| 1927-1937年 | “枪杆子里面出政权”；“建立工农兵苏维埃政权”；“打土豪，分田地”；“工农武装割据”；“星星之火，可以燎原”；“停止内战，一致抗日”；“建立抗日民族统一战线”。 |
| 1937-1945年 | “坚持抗战、反对投降，坚持团结、反对分裂，坚持进步、反对倒退”；“自己动手、丰衣足食”；“为人民服务”。 |
| 1945-1949年 | “反对内战，争取和平”；“成立民主联合政府”；“一切反动派都是纸老虎”；“将革命进行到底”；“打过长江去，解放全中国”。 |
根据上述材料自拟论题，并结合所学知识予以说明。（要求：主题明确，表述清晰，史论结合。）
材料 20世纪上半叶中国乡村建设和发展的三条道路
| 道路 | 主导力量 | 典型模式 | 建设目标 | 建设方略 |
| 乡村建设运动 | 知识分子 | “邹平实验" | 中国农村存在的根本问题“就是文化失调"，要“创造新文化，教活旧农村” | “欧化不必良，欧人不足法”，立“乡农学校”，向农民进行安分守法的伦理道德教育，组织乡村自卫团体；组织农村合作社，“促兴农业引发工业，更从工业推进农业” |
| 实业家 | 卢作孚“北碚实验” | 改善或推进乡村的教育事业；救济乡村里的穷困或灾变，要“赶快将乡村现代化起来” | “办大工业"，使“一切产业都工业化"，一是吸引新的实业项目，发展乡村经济；二是兴办文化事业和社会公益事业，丰富.乡村文化生活；三是开展民众教育活动，开启民智 | |
| 乡村复兴运动 | 国民政府 | 江西服务区及蒋经国赣南新政 | 建设“人人有工作，人人有饭吃，人人有衣穿，人人有屋住，人人有书读"的新社会 | “农村社会之进化，须借政治、经济、文化等各方面力量推进，决非某一力量能使之突进……务使农业.合作.教育、卫生、工业均配合于地方自治内，彼此联系” |
| 乡村革命运动 | 中国共产党 | 革命根据地 | 消灭封建地主土地所有制，实现“耕者有其田” | 农民问题是中国革命的中心问题，而农民问题的核心是土地问题。在民主革命时期应动员和组织农民，实行土地改革，实现耕者有其田；通过政治革命，实现社会政治解放 |
——摘编自项继权《中国农村建设：百年探索及路径转换》
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一方面拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）
材料 中国共产党领导新民主主义革命走向胜利的征途中，在图1所示各地留下了光辉的足迹。
图根据材料并结合新民主主义革命的史实，提炼出一个观点，并对观点加以论证。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）
