材料
请从上述图片中任意选择三张有关联的图片,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:论题明确,阐释逻辑清晰,史论结合)材料 下面是“人类社会不同发展阶段人口增长的示意图”。
根据图片信息并结合所学知识,从人类社会四个发展阶段中任选其一,提炼一个关于人口增长变化特点的主题并加以说明。(要求:主题明确,条理清晰,论据充分)材料 在《哲学的贫困》中,马克思就明确论述:“社会关系和生产力密切相连。随着新生产力的获得,人们改变自己的生产方式,随着生产方式即谋生的方式的改变,人们也就会改变自己的一切社会关系。手推磨产生的是封建主的社会,蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”他在《资本论》第1卷中又明确指出:“各种经济时代的区别,不在于生产什么,而在于怎样生产,用什么劳动资料生产。劳动资料不仅是人类劳动力发展的测量器,而且是劳动借以进行的社会关系的指示器。”
——摘编自《马克思恩格斯选集》
依据材料并结合所学知识,以“生产方式和社会关系”为主题,自拟一个具体论题,并结合所学知识加以阐释。(要求:论题明确,持论有据,逻辑清晰)
材料 中国历史上粮食生产状况统计表
朝代 | 粮食亩产水平(市斤) | 人均粮食占有量(市斤) | 全国耕地面积(亿市亩) | 粮食作物 播种面积 所占比重 | |||
北方 (粟、麦) | 南方 (稻谷) | 总面积 | 北方 | 南方 | |||
春秋战国 | 91 | 614.8 | 2.3 | 94% | |||
秦汉 | 117 | 1048.35 | 5.72 | 94% | |||
魏晋南北朝 | 122 | 215 | 1167.70 | 3.85 | 1.925 | 1.925 | 90% |
隋唐 | 124 | 328 | 1450.92 | 6.42 | 3.21 | 3.21 | 90% |
宋元 | 140 | 343 | 1457.87 | 7.2 | 3.21 | 4.61 | 90% |
明 | 155 | 337 | 1192.94 | 10.7 | 4.39 | 6.31 | 85% |
清(1800年) | 155 | 337 | 780 | 10.5 | 4.31 | 6.19 | 85% |
——据卜风贤《传统农业时代的灾荒风险和粮食安全》整理
从材料中提取两条或两条以上信息,拟定一个论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据。)
材料 据楼璹《耕织图·序》记载,宋高宗即位于江南,“备知民瘼(疾苦),尤以百姓之心为心,未遑它务,下务农之诏”。楼璹当时任临安於潜县令,“笃意民事,慨念农夫蚕妇之作苦,究访始末”,创作了耕织图共45幅,包括耕图从浸种到入仓21幅,织图从浴蚕到剪帛24幅。《耕织图》进献高宗后,高宗十分欣赏,对楼璹进行嘉奖,命翰林图画院摹绘,加以推广。南宋后,各种形式的《耕织图》纷纷出现,并得到历代皇帝的嘉许和推广。
国内著名学者王加华教授研究《耕织图》后认为:“耕织图的编绘并不只是发行一册图画那么简单,也不单纯是为了推广先进农业生产技术,而是具有深远的象征与社会治理意义。”
根据材料,指出上述学者的任意两个认识角度,并结合所学知识对其加以说明。
材料 中国古代粮食供求关系一览表(部分)
时期 | 隋唐 | 宋辽金元 | 明 | 清(19世纪初) |
全国耕地面积(亿市亩) | 6.42 | 7.2 | 10.7 | 10.5 |
粮食总产量(亿市斤) | 889.82 | 1749.45 | 2385.88 | 2340.97 |
社会粮食总需求量(亿市斤) | 696 | 1113.6 | 1718.5 | 2456 |
全国人口(万人) | 9000 | 12000 | 20000 | 30000 |
人均粮食占有量(市斤) | 988.7 | 1457.87 | 1192.94 | 780 |
——摘编自吴宾《中国古代粮食安全问题研究》
从表中任意选取一个时期,提取粮食供求关系的信息,并结合所学知识分析原因。(要求:信息提取准确,调动和运用知识合理,逻辑清晰)
材料 马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的不同性质,把人类历史发展分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会几种社会形态。广义的社会转型是指人类社会从一种社会形态向另一种社会形态转变,这是一种质的变化;狭义的社会转型是指在同一种社会形态下,社会生活的某一个或几个方面发生了较大甚至较为剧烈的变化,但是这种变化不涉及社会形态的变化,只是一种量变。
结合春秋战国时期的相关知识,提炼材料中有关社会转型的一个观点并加以论述。(要求:论题正确且明确,持论有据,表述清晰。)
中国古代治水活动与地理分布的统计表
(注:表中数据为水利工程数量,单位:项)
——摘编自冀朝鼎《中国历史上的基本经济区与水利事业的发展》
根据材料信息并结合所学知识,围绕“治水活动与历史变迁”,提出一个观点,并加以阐述。(要求:观点明确,持论有据,论证充分,逻辑严密,表述清晰。)
材料 汉代各农耕区劳动生产率比较表
农耕区域 | 劳动者成分 | 年人均垦田亩数 | 农作制度 | 平均亩产量 | 粮食总收入量 | 粮价(西汉中期为例) | 折合钱币 |
南方农耕区 | 一个普通农民 | 9~10大亩(23小亩) | 一年一熟 | 1.37石 | 32石 | 100钱 | 3200钱 |
中部农耕区 | 一个普通农民 | 30小亩 | 一年一熟 | 1.5石 | 45石 | 100钱 | 4500钱 |
西、北屯垦区 | 一个屯田卒 | 31大亩小亩) | 一年一熟 | 0.4石 | 29石 | 100钱 | 2900钱 |
——摘自黄今言、温乐平《汉代不同农耕区之劳动生产率的考察》
根据材料并结合所学中国古代史知识,对表2的内容提出自己的看法,并予以说明。(要求:看法具体明确,说明须史论结合。)
材料 汉代的船只上已装备当时先进的各种船舶属具,如能连续推进性、且具有操纵船舶回转功能的橹;有能操纵和控制船舶航向的舵;并且开始使用多桅多帆,从而使中国的帆船能够跨越海洋。18世纪,随着西方夹板帆船的东航,中国木帆船业首先在东南亚的海上贸易中遇到严重的挑战。同时,中国远洋帆船业在船舶吨位、航海性能等方面又受到种种限制,逐渐丧失了与西方夹板帆船抗争的优势。
——摘编自卢嘉锡《中国科学技术史交通卷》
结合材料与中国史的相关知识,围绕“科技创新与国家兴衰”的关系,自拟一个具体论题,并加以论述。(要求:论题合理、明确;逻辑严密、清晰;史实正确、史论结合。)