棉花，将不同大陆联结在一起，创造了一个全球的故事。
材料一 全球棉花贸易市场格局变化示意图（图中○代表棉花生产、消费中心）
——摘自【美】斯文﹒贝克特《棉花帝国》
材料二
——《高中历史》第四分册
材料三
——电影《为奴十二年》剧照
材料四 “洋布、洋纱、洋花边、洋袜、洋巾入中国，而女红失业……华民生计，皆为所夺矣。”
——摘自郑观应《盛世危言》
（1）根据材料一，概括全球棉花贸易市场的格局发生了怎样的变化？并指出15世纪末产生这种变化的主要原因。
（2）材料二、三、四是对图B反映的历史现象的佐证，请从史实的角度分别加以说明。
（3）依据材料，结合所学知识，你如何看待“棉花创造的全球故事”？
材料 美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
——【德】马克思《资本论》，《马克思恩格斯文集》第五卷
请回答：
（1）根据材料并结合所学，概括指出欧洲早期殖民者通过哪些方式（手段）获取巨额财富？
（2）根据材料并结合所学，简要谈谈你对该材料的理解。
非洲奴隶贸易统计数据柱状图（1501—1875年）
结合所学知识，对“非洲奴隶贸易统计数据柱状图”进行分析。（要求：阶段划分合理，状态描述准确，阐释全面客观）
材料一 1650—1900年的世界人口数量变化表
| 地区年份 | 欧洲 | 美洲和加拿大 | 拉丁美洲 | 大洋洲 | 非洲 | 亚洲 | 总计（百万） |
| 1650 | 100 | 1 | 12 | 2 | 100 | 330 | 545 |
| 1750 | 140 | 1 | 11 | 2 | 95 | 479 | 728 |
| 1850 | 266 | 26 | 33 | 2 | 95 | 749 | 1171 |
| 1900 | 401 | 81 | 63 | 6 | 120 | 937 | 1608 |
材料二 1650—1900年的世界人口占比变化表
| 地区年份 | 欧洲 | 美洲和加拿大 | 拉丁美洲 | 大洋洲 | 非洲 | 亚洲 | 总计（%） |
| 1650 | 18.3 | 0.2 | 2.2 | 0.4 | 18.3 | 60.6 | 100 |
| 1750 | 19.2 | 0.1 | 1.5 | 0.3 | 13.1 | 65.8 | 100 |
| 1850 | 22.7 | 2.3 | 2.8 | 0.2 | 8.1 | 63.9 | 100 |
| 1900 | 24.9 | 5.1 | 3.9 | 0.4 | 7.4 | 58.3 | 100 |
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》第497页
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析欧洲、亚洲、非洲人口变化特点及其原因。
（2）综上，你认为影响世界人口变化的主要因素有哪些？
新航路的开辟，将世界从彼此隔绝、孤立的状态日益连成一个整体。
依据如图，指出18世纪大西洋沿岸国家经济联系加强的表现。它们怎样促进了这一区域的社会进步？
6 . 阅读材料，完成下列要求。
材料
比较两幅图片，提取两项材料蕴含的相关信息，并结合所学知识予以说明。(要求：观点紧扣材料且明确、合理，并依据史实予以说明)
材料一 1444年，葡萄牙人首先发现了它。 1617年 — 1664年间，该岛落入荷兰人手中。尔后，英国和法国为争夺这座要塞争斗了近百年。直到 1815年，这里一直是非洲奴隶贸易中心之一 。岛的南北两端筑有堡垒，北端的埃斯特雷要塞还设有炮台。据统计，共有20万以上的黑人被当作奴隶，从这里装船运往美洲。
——摘编自赵美玲《图解世界文化与自然遗产精华》
材料二 18世纪时英国积极从事以贩卖奴隶为主要手段的“三角贸易”。英国从利物浦、伦敦等城市用船载运棉麻织品、玻璃、陶瓷器皿、各种装饰品等物品，驶往非洲交换黑奴；并用船把黑奴运往西印度和南美殖民地的种植场，卖给农奴主，然后买进殖民地的糖、烟草、棉花返回英 国，并将其作为原料卖给工厂主。 公元 1713年，《乌特勒支和约》使英国获得贩卖奴隶的垄断权，不仅为英国的贩奴商人带来了神话般的利润，而且加强了英国在那些需要供应黑奴来经营种植场的殖民地里的地位。
——摘自鲁中石《世界通史》
（1）写出材料一提及的岛屿名称，指出其作为世界文化遗产的警示意义。
（2）结合材料二和所学，指出 18世纪英国开展三角贸易的国内条件，并概述三角贸易客观上对促进世界经济发展的影响。
8 . 阅读材料并回答问题。
材料一
（1）依据材料一并结合所学知识，比较上面两图的异同。
材料二1955年，亚非国家政府首脑在万隆举行会议。面对复杂的国际形势，绝大多数国家作出了求同存异的努力。会议提出著名的“万隆十项原则”，主张“不使用集体防御的安排来为任何一个大国的特殊利益服务”。决议“在实际可行的最大程度上互相提供技术援助”，并接受扩大多边贸易和支付范围的原则，稳定本区域商品贸易。倡议亚非各国人民“在现代世界的范围内恢复他们旧有的文化接触和发展新的文化接触”。当时舆论普遍认为，这次会议“将作为一件世界大事载入史册”。
——王绳祖《国际关系史》
（2）根据材料二并结合所学，归纳亚非国家在合作发展方面提出的诉求并分析其提出的时代背景。
材料三20世纪80年代邓小平说，我们面临发展和摆脱落后的任务。我们摆在第一位的任务是在本世纪末实现现代化的一个初步目标，这就是达到小康的水平。……所以我们希望有一个和平的国际环境。……因此，反对霸权主义、维护世界和平是我们真实的政策，是我们对外政策的纲领。
（3）分析材料三中外交政策提出的目的，结合所学知识指出与其相关的外交活动。
（4）综上，影响对外交往的因素有哪些？
9 . 阅读材料，完成下列要求。
材料马克思认为，英国征服者在印度完成了双重使命：一是破坏了亚洲式的旧社会；一是为亚洲资本主义的发展奠定了物质基础。他们用高于印度的文明，破坏了本地的公社，摧毁了本地的工业，夷平了本地社会中伟大和突出的一切，从而消灭了印度的文明。英国人用宝剑实现的征服，将用电报、报刊、修筑铁路和训练印度人的军队来巩固。英国的资本主义掠夺和统治虽然在客观上促进了印度的进步，但是资产阶级文明掩盖着的残酷掠夺殖民地人民的本性，却丝毫没有改变。马克思指出：“当我们把自己的目光从资产阶级文明的故乡转向殖民地的时候，资产阶级文明的极端伪善和它的野蛮本性就赤裸裸地显现在我们面前，因为它在故乡还装出一副很有体面的样子，而一到殖民地它就丝毫不加掩饰了。”
——摘编自《马克思恩格斯全集》中文版第9卷
围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论划，阐述须史论结合）
材料一15世纪末到17世纪，伊比利亚白人大举移民中南美洲、加勒比海。到1574年，西班8人已占领美洲大陆近三分之一的土地，移民总数达15万。到1590年，巴西的欧洲白人已有三四万。在伊比利亚人移入美洲之际，印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程，16-17世纪时锐减了约90%。在印第安人说减的同时，欧洲人又大肆给销黑人，运入美洲供奴役。16-17世纪，英国人、法国人、荷兰人又大量移民北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。17-18世纪时，荷兰人、英国人又大举移入南非，形成了今天南非的白人。18-19世纪，英国人、爱尔兰人大举移入澳大利亚、新西兰，最后使澳大利亚、新西兰成为以白人为主的国家。发韧于地理大发现时代，迁延久远的大移民，包括自思移民和强迫移民，深刻地改变了美洲、澳洲、北亚、南非的人种、民族结构，同时也影响了整个世界，客观上推进了全世界的物质和人文大交流，促进了民族和文化的融合。
——摘编自张箭《地理大发现研究》
材料二1850年以前，英法等国人口死亡率大的为2.5%，1914年下降到1.9%。......农业增长使饥饿成为对过去的回忆，交通运输业的发展使农作物歉收时也能保证外来农产品的充足供应。医疗保健体系包括接种疫苗、隔离传染病人以控制疫情蔓延、改善排水和垃圾处理系统以及其他公共卫生保健设施。死亡率下降造成人口的激增，尽管有数百万人移居海外，欧洲人口还是从8150年的2.66亿，增加到1900年的4亿，1914年达到4.63亿，增长率高于世界其他地区。
——摘编自马克垚《世界文明史》
（1）根据材料一并结合所学知识、概括16到19世纪世界人口迁移的特点和影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，归的19世纪中期到20世纪初欧洲死亡本下降，人口增长的原因。
