1 . 【消费习惯与文明进步】

材料   15－18世纪，曾被烙上“野蛮印第安人作物”的烟草，率先成为一条经济纽带，将世界各地的市场联结在一起。以烟草为代表的北关殖民地种植业迅速扩张，催生了跨大西洋的奴隶贸易，烟草在这一时期被称作“邪恶的植物”。

19世纪工业革命到来之后，烟草在机械化生产的改造下，重塑为代表西方世界的优雅礼仪、现代都市生活方式，以及工业文明的标准化全球商品，再一次席卷世界各个角落。20世纪前叶，在帝国主义建构的世界经济体系中，卷烟在遭受侵略、命运多舛的地区，成为代表西方文明的大众消费品。在中国，以卷烟为代表的“洋货”深刻地影响着人们对西方文明的认识，吸食“洋烟”成为一种“文明”的新实践。然而，伴随现代科学研究对吸烟危害性的发现与证实，吸烟从文明之巅，跌落到野蛮之谷，又沦为不文明的行为，吸烟与控烟的较量持续至今。

——摘编自陈雪《野蛮与文明：烟草及其所经历的全球化》

根据材料并结合世界近现代史的史实，围绕“烟草”这一主题提炼观点并进行论述。（要求：观点明确，史论结合，史实准确，逻辑严密，条理清晰）

2 . 1921年，英国颁布了《保护工业法》，在五年内对战时工业发展所必需的产品，如光学玻璃、光学仪器、科学用具、高级化工产品、真空管等征收33.3%的进口税。四年后，又将征收进口税的范围扩展至餐具、陶器、花边、皮革、包装纸、珐琅镂空器皿等日常用品。这折射出

A．国际经济竞争局面加剧	B．英国丧失殖民大国地位
C．国家干预经济模式形成	D．世界经济危机迅速蔓延

4 . 凯兴斯泰纳（1854-1932德国教育理论和改革家）认为教育的目的在于培养有用的国家公民，劳作学校则是实施公民教育的机构，尊重劳动是提升职业教育地位的根本。公民教育包括三个方面：对学生进行有关公民知识的教育，使之更好地履行公民义务；进行职业教育，培养和训练公民的职业技能；进行公民的道德教育和道德训练。他的主张反映出
①实用取代理论，技能培养取代道德教育
②传统学徒制已不能适应工业生产的需要
③德国工业发展迅速要求提升劳动者技能
④自动化智能化的生产推动职业教育发展

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

6 . 如图是美国时评漫画家乌多·开普勒于1901年创作的漫画《下一个！》（图中有“美孚石油”字样）。该画作旨在揭示美国

A．生态环境日益恶化	B．能源需求不断扩大
C．垄断资本支配力强大	D．权力制衡机制遭到破坏

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   19世纪前，所有的生橡胶都是从亚马孙河流域野生的三叶橡胶树上采集的。随着汽车的普及，形成一股比“淘金热”还要热的“淘橡胶热”风潮。巴西为独占橡胶贸易，禁止偷渡三叶橡胶树的种子出境。

1876年，英国探险家亨利·威克姆接受了英国政府的委托，成功将三叶橡胶树的种子偷运到英国。第二年，三叶橡胶树苗被运往斯里兰卡和新加坡，拉开了东南亚橡胶种植的序幕。

19世纪末，新加坡皇家植物园园长里德利在马来半岛推广橡胶种植，并发明了连续橡胶法，大大提高了橡胶的产量。

1911年，国际舆论以大量原住民在巴西割胶过程中死亡为由，谴责橡胶制造商，这使巴西橡胶出口急剧下跌，迅速被英国控制的马来半岛超越。

1932年，马来半岛的橡胶产量占全球总量的98%。一直到第二次世界大战日本占领马来半岛为止，英国一直独占着马来半岛的天然橡胶。

1933年，德国制成的合成橡胶，具有汽车轮胎所使用的橡胶的所有特性。

二战期间，英国在短时间内成功研研发合成橡胶，1945年，产业达到82万吨。

1955年，合成橡胶的生产转移至民间，美国合成橡胶以及相关制造技术开始出口至世界各国。

2009年，天然橡胶产量为960万吨，而合成橡胶的产量为1200万吨。

——据酒井伸雄《改变近代文明的六种植物》

（1）根据材料结合所学知识，指出橡胶生产地范围变化，并说明变化的原因。
（2）新中国成立之初，在海南、云南等地大力发展橡胶种植园。结合材料和所学知识，分析新中国发展橡胶种植业的意义。

8 . 1870年，德国输往英国的产品中仅39.7%为工业品，原料和食品分别占34.7%和25.6%；1913年，德国出口英国的产品中，工业品上升到70.8%，原料和食品却分别下降到20.4%和8.8%。这一转变反映了

A．工业革命由英国扩展到德国	B．德国外贸处于出超地位
C．德国生产领域的革命性变化	D．英国不再是“世界工厂”