| A．已经确立“世界工厂”的地位 | B．航运业的发展助长其海外扩张 |
| C．海上实力飞跃源于蒸汽机的改进 | D．共和政体确立推动经济飞速发展 |
材料一 中国古代历来重视发展教育。西周时期就有“学在官府”之说，汉朝设立的太学，以及西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。中央官学之外，还有自汉朝开始设立的地方官学。私学产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情形。唐朝以后，私学得到进一步发展，私人设立的学垫、村学和蒙学构成基层社会款育的重要形式，宋代书院制度的建立，更推动了私学的发展。无论官学还是私学均以儒家经典为主要教材，官学与私学的发展为科举制提供了有力支撑。
——摘自詹子庆《中国古代史》
材料二 美国大力支持私立学校发展的同时，也不断发展公办教育。1852年，美国颁布普及义务教育法。南北战争前，27个州中已有25个州设立了州立大学。南北战争后，各州普遍开办了公立中学。中高等教育中普遍去掉了神学内容，而增设了物理、化学等自然科学科目。从1870年至1890年美国普及教育经费增加了120%以上。1862年，奕䜣持创办了我国第一所外语学校——京师同文馆。此后洋务派还创办了天津电报学堂、福州船政学堂等新式学校。与此同时，中国留学教育也得到发展。1872一1875年，清政府先后派出4批120名学生赴美留学。
——摘编自刘祚昌等《世界通史》
材料三 新中国成立后，国家接管了教会学校、各级各类学校。1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。20世纪50年代，国家还提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针，使受教育者成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
——摘编自王绘林《中国现代史》
(1)根据材料一，概括中国古代教育发展的特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析19世纪后半期中美教育政策存在差异的原因。
(3)根据材料三并结合所学知识，评价新中国成立初期的教育政策。
| A．生产转型面临困境 | B．教育研究相对落后 |
| C．工业发展速度下降 | D．企业规模日益缩小 |
| 国家（地区） | 1890年 | 1913年 | 增加数 |
| 欧洲 | 224 | 346 | +122 |
| 美国 | 268 | 411 | +143 |
| 亚拉殖民地、半殖民地、独立国 | 125 | 347 | +222 |
| A．资本主义在殖民地区发展最快 | B．帝国主义之间的殖民竞争激烈 |
| C．全球工业生产分工格局已形成 | D．世界各地的工业化都有所发展 |
| 1865—1869 | 1875—1879 | 1885—1899 | 1895—1899 | 1905—1909 | 1913 | |
| 英国 | 2299 | 3379 | 9371 | 13419 | 15423 | 16599 |
| 美国 | 10859 | 13689 | 21666 | 21680 | 33220 | 33917 |
| A．经济体系中心转移的趋势 | B．世界格局正处于重大变化 |
| C．市场扩大促进了科技革命 | D．垄断组织发挥了重大作用 |
材料一 如果全球化把欧洲人迈入大洋当作开始的话，那么走在前列的首先是伊比利亚半岛国家。他们以高效的行政机器组织远航，怀揣着传播上帝福音和寻找黄金的期盼揭开了不同种族、不同文明的大碰撞，充满“内在动力”的帆船运载着奴隶、黄金、香料，也洒播着诸如“地球是圆的”等进步光芒。
——巴勒克拉夫《处于变动世界中的历史》
材料二 科学开始对工业没什么影响。我们迄今所提到的纺织工业、采矿工业、冶金工业和运输业方面的种种发明，极少是由科学做出的。相反，它们多半是由有非凡才能的技工完成的。不过1870年以后，科学开始了更加重要的作用。渐渐地，它成为所有大工业生产的一个重要组成部分。工业研究的实验室装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，它们取代了孤独的发明者的阁楼作坊。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 “（第一次工业革命）不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地。资产阶级运用产业革命造就的廉价商品，利用先进的洋枪洋炮，叩开了闭关自守的古老国家的大门。……（第二次工业革命）资本输出使输入地区人民受到沉重剥削.……国际垄断同盟形成，它们在经济上分割世界……对经济全球化进程起有不可忽视的作用。”
——陈钦庄、计翔翔等《世界文明史简编》
请回答：(1)据材料一，概括伊比利亚半岛国家远航的“内在动力”，并从整体史观的角度分析其影响。
(2)根据材料二，概括两次工业革命的不同之处。
(3)据材料三和所学知识，指出两次工业革命为世界市场的形成提供了哪些有利条件？
材料一 1871年，德国统一时世界市场几乎被列强瓜分完毕。处于夹缝中的德国，采取了廉价策略，通过对其他国家设计及产品的仿照甚至剽窃，试图分得一杯羹。1873年，一位德国设计师写信痛陈德国产品弊端，引起强烈反响。1887年，英国议会修改《商标法》，严格规定德国产品必须标明“德国制造”，以将德国劣质产品与英国的优质产品区分开来。但德国商人不乏对策，当时有人发现，一批远销他国的.德国缝纫机以次充好，直到消费者买回家后，才在缝纫机踏板的底部发现“德国制造”的标签。
——摘编自焦晶、孙春艳、董金鹏<德国制造从差评走向卓越》等
材料二 1887年以来，受到外来歧视性条款的刺激，大多数德国企业家充分意识到质量对于产品的重要性与生命力。多数企业都将“用质量竞争”作为企业发展的首要目标，提出了“占领全球市场靠的是质量而不是廉价”的口号，同时加大创新力度，严把产品的质量关。德国人还积极制定行业标准，不断摸索技术创新。不到10年时间，“德国制造”已超越“英国制造”的产品竞争力。
——摘编自徐春辉《德国“工匠精神”的发展进程与基本特征》等
(1)根据材料一并结合所学知识，指出19世纪七十年代“德国制造”遭差评的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明19世纪末“德国制造"内涵的变化及其体现的“工匠精神”。
| A．结束了英国世界工厂的地位 | B．推动了美国工业革命的兴起 |
| C．改变了美国种族歧视的历史 | D．有利于美国经济发展和腾飞 |
材料 德国政府提出工业4.0概念。如图所示：包括蒸汽时代的工业1.0、电气时代的工业2.0、自动化时代的工业3.0.工业4.0则是利用信息化技术促进产业变革的智能化世界。
——据李金华《德国“工业4.0”与“中国制造2025”的比较及启示》等
根据材料并结合世界近现代史知识，选取工业发展历程中两个具有互相联系的阶段，明确一个论题，展开相关论述。（要求：论题明确，持论有据，联系符合逻辑。）
材料二 1600年，英国女王伊丽莎白一世认可了“英国东印度公司”的法人地位，正式授予其皇家特许状。这一时期的英国东印度公司处于单次航海时代，即在每次出征前征集资金，当船只从亚洲载满货物返航后，再将其进口货物或进口货物的销售额，按照投资比例回馈给各个股东。然而，不管收益如何，每航海一次就清算一次的体制，终归难以同已经具备持久稳定组织的荷兰东印度公司相抗衡。于是，相对持久稳定的合资企业，包括多次航海的形式便被组织了起来。1657年，它确立有限责任制，开始步入快速发展时期。
——摘编自（日）浅田实《东印度公司——巨额商业资本之兴衰》
（1）根据材料二并结合所学知识，概括英国东印度公司兴起的背景。
材料二 在第二次工业革命期间，几乎没有什么工业部门未曾受到科学新发现的影响。自然科学开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大突破。总之，科学成为推动生产力发展的一个重要因素。英国虽然仍有一些重要的发明，但是内燃机。柴油机、汽车和发电机等的发明和改进，却大部分是德国人干的，而电话、白热丝灯等则是美国人发明的。因此，新的技术和工业革命开始就超出一国的范围，而具有更广泛的规模，发展进程也是比较迅速的。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编（世界史近代史编》
（2）根据材料二并结合所学知识，从产生地区、行业部门、动力、生产组织和管理形式、科学与技术的关系等方面简要分析第二次工业革命的特点有哪些？
