棉布与我们晨夕相伴，它是如何生产出来，又经历了怎样的历史变迁。
材料一 （明清时期松江）纺织不止村落，虽城中亦然……里媪（年老的妇女）晨抱纱入市，易木棉以归，明旦复抱纱以出，无顷刻间歇。
——《华亭县志风俗》
材料二 1833年，埃伦·胡顿刚满10岁，但她已经在棉纺织厂工作了两年—操作生产棉线和布料的机器。她每天早上5点半到工厂，晚上8点才结束一天的工作。一旦没有跟上快速运转的机器，接上纱线的断头，她就要被鞭打。
——【美】斯文·贝克特《棉花帝国》
材料三 1876年，李鸿章在致两江总督沈葆桢的信中说：英国洋布入中土，每年售银
三千数百万，实为耗财之大端。既已家喻户晓，无从禁制。亟宜购机器纺织，期渐收回利源。1878年，在李鸿章和沈葆桢的授意下，在上海成立了中国近代的第一个大型的棉纺织厂——上海机器织布局。
——《李鸿章全集》
（1）对比材料一和材料二，概括中英两国棉布生产的特点。
（2）依据材料三，你认为中国棉布生产的发展状况如何。
（3）结合材料与所学知识，你如何看待这百年间中英两国的棉布生产？
留学是国际教育交流的重要途径。近代中国曾出现三次留学大潮，留学生西赴欧美，东渡扶桑，对近代中国社会产生了深远影响。
材料一1872年8月，包括詹天佑在内的30名幼童乘船离上海赴美，成为中国近代第一批留学生，成为当时国人“睁眼看世界”的先锋。1870年，经曾国藩同意并向清廷奏准，又与李鸿章磋商，制订了《挑选幼童前赴泰西肄业章程》十二条，最终，分四批各30名幼童赴美留学。留学生除了学习军政外，不少是学习机械、造船、铁路、采矿、邮电、农业、医学专业的，从而为中国培养了第一批实业人才。
第一批留学生在“轮船招商局”门前的合影
材料二在1896年派出第一批13名留日学生后，赴日留学日渐成风。据统计，1901年为280人，1902年9月为614人，1903年增至1300人，到1906年11月猛增至8000多人。数万留学生中，除20岁左右的年轻人居多之外，也不乏老翁、幼童和女子。大多学的是军事、政治等课程。留学生中有黄兴、秋瑾、陈独秀、鲁迅等人。
材料三中国近代史上兴起的第三次留学热潮，当时国家正处于北洋军阀黑暗统治时期，“人们感到痛苦彷徨”。法国是资产阶级自由、民主、平等思想的摇篮，于是大批“输世界文明于国内”的人们，形成了“留法勤工俭学运动”。五四运动前，留法学生不足200人，1919—1920年间，增至近1600人。这次留学热潮的最大特点是，他们把“俭学”和“勤工”、教育和生产劳动有机结合起来，“以自己的实践对传统的留学教育进行了观念、内容和形式等方面的根本性变革，开创了中国留学教育的新纪元”，涌现了一大批信仰马克思主义的新型知识分子，如周恩来、蔡和森、邓小平等。
——摘选自李玉民《中国近代留学的三次热潮》
结合材料及所学，回答问题：
（1）概括三次留学学习的主要内容有何不同？
（2）结合时代背景，分析三次留学的学习内容为何有此变化？
（3）谈谈三次留学大潮对近代中国社会的影响。
