材料一 19世纪末20世纪初的美国食品掺假问题尤为严重。西奥多·罗斯福总统主张积极干预食品药品领球中存在的问题。社会上兴起了一场以中产阶级为主，有各阶级广泛参与的社会进步运动，新闻媒体发动了“黑幕揭发”运动，食品药品行业是其关注的重要对象。这些运动不仅给罗斯福总统提供了强大的支持，而且唤醒了广大的民众，最终加速了《纯净食品药品法》的出台，开启了美国食品监管的“联邦化”序幕。
——摘编自吴强等《转型期美国食品法律规制研究》
材料二 搞活经济的政策提供了致富环境，各类所有制经济企业追求商业利润的动机日益强烈，诱发变通、逃避、对抗监督执法的机会主义行为，甚至采取非法手段牟取暴利。1982年人大审议通过了《中华人民共和国食品卫生法（试行）》（以下简称《试行法》）。这是中国食品卫生领域的第一部法律，其篇章结构总体完备，内容体系较为完整。初步搭建起现代食品卫生法制的基本框架。1995年人大通过《食品卫生法》，标志着中国食品卫生管理工作正式进入法制化阶段。
——摘编自胡颖廉《改革开放40年中国食品安全监管体制和机构演进》
(1)根据材料一，概括美国在推动食品安全方面所做的努力。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析我国新时期食品安全立法的意义。
| A．美国取得独立并进行扩张；第一次世界大战的影响 |
| B．美国成为资本主义世界霸主；法西斯势力的威胁 |
| C．美国工业产量跃居世界前列；经济大危机的影响 |
| D．美国内战后南北统一市场的形成；第二次世界大战的爆发 |
| A．新政使美国社会经济日益繁荣 | B．严酷现实让民众寻求精神慰藉 |
| C．科技推动电影创作更加生活化 | D．人们普遍喜爱现代主义的艺术 |
材料一 1917年，黄炎培、张謇等发起成立了中华职业教育社。职教社于1918年在上海创办了中国第一所正规的全日制职业学校——中华职业学校。该校《设立之旨趣》曰：“鉴于我国今日教育之弊病在为学不足以致用，而学生之积习尤在鄙视劳动而不屑为，致毕业于学校而失业于社会者比比。根本解决，惟有提倡职业教育，以沟通教育与职业。……故特设此职业学校。”该校之办学主旨在于“一方面在使无力升学之学生得受适切之教育，以为职业之预备；一方面在辅助各种实业，以增进其生产能力。”……据统计，仅1929年这一年，中华职业教育社人员就组织进行了各种职业谈话1521人次。与此同时，职教社还与南京、重庆等地青年会联合设立职业指导所，在当地展开了大量的职业指导活动。
——摘编自吴国荣《中华职业教育社与中国近代职业教育的发展》
材料二 在罗斯福新政期间，多个救济机构中都有涉及职业培训，并在联邦资金上给予支持，通过开展职业培训，帮助失业者更好更快地获得工作，有尊严体面地拿到薪水。国会也看到了职业教育在保障社会就业和社会稳定方面所具有的经济优势，因此对《乔治－埃利泽法案》和《乔治－迪恩法案》的通过最终给予了认可。……在大萧条期间，这些新政救济机构开展的职业教育培训，极大的丰富和补充了学校的职业教育，这些新政救济机构开展的职业培训课程在时间更既具有灵活性，通过开设非全日制和夜校课程，保证了学员可以在业余时间参加职业再培训，提升自己的竞争力。同时，这些职业培训课程也更加具有实践性和针对性，学校内的职业课程偏向理论和学术型课程，受学校场地和设施所限，实践性的训练较弱。
——摘编自李纯童《美国经济大萧条时期职业教育发展研究》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出中美两国当时发展职业教育的时代背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括分析美国大萧条时期与中国近代的职业教育发展的不同特点。
(3)根据材料一并结合所学知识，简要评价中国近代职业教育发展情况。
| A．罗斯福新政促进美国收音机销量的增长 | B．技术进步有助于新政理念的传播 |
| C．新媒体逐渐普及为解决危机提供了条件 | D．广播宣传左右人们对新政的看法 |
《主线路在哪里？》（1934年）
| A．新政乱象引发人们对经济复苏的担忧 |
| B．国家政策摇摆不定激起人民强烈反对 |
| C．政局动荡混乱导致地方政府各自为政 |
| D．以工代赈使失业者获得更多就业岗位 |
| A．汽车和钢铁工业占主导 | B．国民经济结构严重畸形 |
| C．具备了称霸世界的实力 | D．扩大内需成为当务之急 |
| A．以新形式加强对拉美地区的控制 | B．经济霸主地位动摇 |
| C．将外交重心转向亚太 | D．计划建立北美自由贸易区 |
| A．对现代美国的发展起到关键作用 | B．是资本主义生产关系的局部调整 |
| C．导致了美国社会阶层的严重分化 | D．开创了国家干预经济发展的模式 |
| A．经济学成果推动社会进步 | B．没有学术研究就没有发展 |
| C．学术研究必须植根于现实 | D．任何时代都有经济学理论 |
