1 . 在20世纪20年代末30年代初瑞典学者维格福什认为一般消费者主观上没有消费意愿，是由于他们的购买力在客观上受到了社会风险、生活负担以及经济水平等因素的限制，他主张实行扩大居民福利的财政扩张政策，以通过扩大总需求来克服危机。这一主张（     ）

A．成为调节经济的政策杠杆	B．背离了凯恩斯主义
C．利于当时社会经济的发展	D．触及了所有制变革

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   文艺复兴时期，人文主义者汲取古希腊自然主义教育思想，突破传统学徒制与经院哲学的育人框架，明确提出技术训练对人的全面发展的意义，开始关注体力劳动与技能训练。

宗教改革时期，路德指出学校要关注职业教育，培养“长于治国的男子和善于理财的女子”，只有这样，统治当局才能获得数量充足、素质过硬的臣民，以确保整个国家机器的顺利运转。

19世纪中后期，世界范围内工业革命完成之后，各主要国家先后建立大量职业学校，采用集中传授技术的班级授课方式，为大工业生产提供充足的劳动力。至19世纪末期，现代学校职业教育已大规模发展起来。

在罗斯福新政期间，多个救济机构中都有涉及职业培训，并在联邦资金上给予支持通过开展职业培训，帮助失业者更好更快地获得工作，有尊严体面地拿到薪水。

——摘编自孔令锋《西方职业教育发展的历史脉络与演变特点》

根据材料并结合所学知识，围绕“近现代西方职业教育的发展”自拟论题并加以说明。（要求：论题明确，持论有据，逻辑清晰）

3 . 20世纪30年代上半期，美国用谷物代替煤炭充作燃料，约有640万头猪被投入密西西比河，1000万亩棉花烂在田里。由此可知，这一时期的美国（     ）

A．农业领域出现相对过剩	B．社会风气趋于奢靡腐化
C．农民生活日渐宽裕富足	D．农民为工业化作出牺牲

4 . 据统计，1933年美国失业人数达1280万人，占当时美国劳动人口的28.4%；德国失业人数达600万人，几乎占全国工人的一半；英国失业人数近300万人，法国失业人数达150万人。这反映了经济危机（       ）

A．迅速波及到世界各地	B．对社会生产力造成严重破坏
C．加剧世界紧张的局势	D．导致各国实力对比发生变化

5 . 20世纪20年代，美国经济进入繁荣时期。消费者通过分期付款方式购买的耐用消费品购买年均上升8.3％，约为1922年到1929年GDP和消费增长的2倍，到了1925年，75％的汽车、70％的家具、80％的家用电器都是通过分期付款购得。这些现象说明美国（     ）

A．社会消费良性增长	B．国民收入有所下降
C．经济发展潜藏危机	D．贫富差距不断拉大

6 . 罗斯福新政初期，为了能够尽快恢复经济发展，美国企业家和国会议员对罗斯福实施的大量政策，如劳工立法，并没有加以阻挠，甚至还表现出某种支持。这表明，当时美国（     ）

A．国家干预使经济得以恢复	B．分权制衡原则发生改变
C．现实需要总统权力的扩大	D．社会保障体系基本建立

7 . 20世纪30年代，美国出现了各种各样的法西斯组织。他们采用恐怖手段破坏工人集会，杀害共产党员、工会活动分子、黑人和犹太人。到1938年底，美国类似的组织至少有800多个。这一现象反映出当时美国（     ）

A．经济困境冲击社会秩序	B．开始推行自由放任主义
C．国家干预经济成效甚微	D．扩军备战引发统治危机

8 . 1932年10月，美国纽约市卫生局报告，该市公立学校中小学生有20%营养不良。在俄亥俄州、西弗吉尼亚州、伊利诺伊州、肯塔基州和宾夕法尼亚州的矿区，营养不良的儿童有时达90%。出现这一现象的原因是（       ）

A．大量普通家庭失去收入来源	B．基础教育经费多年严重不足
C．国家健康保健系统急需完善	D．农业生产遭遇严重自然灾害

9 . 从1933到1940年，美国进行经济复兴计划，对金融市场、农业和工业重点领域展开整治。此外，国家复兴管理局和公共事业振兴署兴办重大公共工程项目和日用品生产，采购过剩农产品，并以工代赈。这一举措根本目的是（     ）

A．加强对经济的干预	B．巩固资产阶级的统治
C．提高人民生活水平	D．摆脱经济危机的困境

10 . 下图为美国漫画家克利福德·贝里曼在1925年发表的漫画《还能刹住吗？》。漫画中，柯立芝总统和财政部长安德鲁·梅隆正驾驶一辆汽车沿着“减税”的道路飞速前行。旁边两个人，一个驴头人身，代表民主党；另一个头戴礼帽的人，代表“美国商会”。两人一边看热闹，一边大声呐喊着：“哇！快给她加油！”该漫画（     ）

A．肯定了美国经济飞速发展	B．揭示了经济大危机的根源
C．指出了政府政策存在隐患	D．暗示了罗斯福新政的必要