1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   中国古代部分正史中表彰忠孝节义的“列传”一览表

表格能够反映我国古代正史在表彰名教方面变化的趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。

2 . 阅读表格，回答问题。

时期	代表人物	思想主张
春秋	孔子	“仁”“克己复礼”“己所不欲，勿施于人”
战国	孟子	①
西汉	②	“罢黜百家，独尊儒术”“天人合一”“君权神授”
宋朝	朱熹	“存天理，灭人欲”；三纲五常就是天理
明清之际	黄宗羲	“天下为主，君为客”；以“天下之法”取代“一家之法”

请回答：
（1）结合所学知识，完成表格①②处的内容。（至少写出两种思想主张）
（2）结合所学知识，为表格内容拟定一个恰当主题。
（3）新文化运动期间，有人甚至提出“打倒孔家店”的口号。请谈谈如何正确看待儒家思想？

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   

上表列举了17、18世纪部分中外思想家及其代表作品，表格反映了丰富的信息，请从中选择相关信息提炼出一个主题，并结合所学知识予以评述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚）

4 . 下面是某同学总结的宋代理学示意图，表格空白处应填写为

A．致良知

B．存天理，灭人欲

C．三纲五常

D．格物致知

5 . 材料一：天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。……缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。故我之出而仕也，。为天下也，非为君也；为万民也，非为一姓也。——黄宗羲《原君》
材料二：卢梭提出了“公意”和“众意”两个概念，“公意”是代表全民的共同利益和愿望的意见，他说“治理社会就应该完全根据这种共同的利益”，这才符合“国家创制的目的。”
——《西方民主史》
请回答下列问题：
(1)根据上述材料概括两位思想家政治主张的共同特点。
(2)根据上述材料结合所学知识，分析两位思想家在不同时期不同国家能产生共同思想的原因。
材料三：阅读中国近代思想解放潮流表格材料

人物 编号	人物	人物速写	人物编号	人物	人物速写
①		广东新会人，发表《变法通议》号召变法	⑤		民族英雄，领导了“虎门硝烟”
②		与日本签订《马关条约》，被指为“卖国贼”	⑥		广东南海人，著有《孔子改制考》一书
③		著有《海国图志》一书	⑦		曾任北大图书馆主任，著有《庶民的胜利》一书
④		《新青年》的创办者	⑧		创建了“湘军”，镇压太平天国，创建安庆军械所

（3）从对“西学东渐”的认识和实践的角度，将上述人物分为四类。并概括这四个派别的名称及其向西方学习的态度。

7 . 下表为不同史籍关于先秦同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史史实是（     ）

相关记述	出处
管仲“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”“下令如流水之原，令顺民心。”	《史记》
韩非子“法者，宪令著于官府，刑罚必于民心。”	《韩非子·定法》
商鞅“能制天下者，必先制其民者也；能胜强敌者，必先胜其民者也。故胜民之本在于制民。” “法者，所以爱民也。”	《商君书·画策》 《商君书·更法》

A．战国时期出现各家学说融合趋势	B．社会转型带来了空前的理论创新
C．法家的思想和言行都体现“忠君”	D．法家学说蕴含了“民本”的思想

9 . 下表是先秦秦汉思想家关于人与自然关系的认识，据此可知

观点	出处
“人法地，地法天，天法道，道法自然。”	《老子》
“天地者，万物之父母也。”	《庄子•达生》
“天人之际，合而为一。”	《春秋繁露•深察名号》

A．天人合一思想的大致形成过程	B．儒道两派的思想主张基本一致
C．古人已经注意到生态保护问题	D．思想家都有维护君主专制愿望

10 . 下表所示是利用大数据技术，对通行版的《论语》“热词”进行检索的结果（由高到低）。表中数据可用于佐证早期儒学

字/词	人	知	仁	君子	道	礼	学	民	天
次数	219	114	111	108	89	76	66	50	49

A．揭示了天人关系的基本内涵	B．蕴含对道德人伦的深切关怀
C．主张用“仁”的思想改良制度	D．提出了影响深远的民本思想