1 . 古希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉认为：“人是万物的尺度。”这一观点

A．肯定了人的价值	B．彰显了道德的力量
C．体现了民主原则	D．否定了教皇的权威

2 . 阅读下列材料，回答相关问题。

材料一   他终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。

—启蒙历史网论坛

材料二   意大利是古罗马的故乡，意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占庭帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。于是，一些对宗教文化钳制思想不满的先进知识分子，在古代希腊罗马文化中找到了共鸣。他们通过欣赏、阐释古典文化充满人性的美，表达他们对现实生活的希望，从而掀起了一场思想解放运动。

材料三   难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。

—《伏尔泰语录》

（1）根据材料一，结合所学知识回答，材料中描述的是古希腊哪一位重要的思想家？请再写出两位古希腊代表思想家的名字。
（2）根据材料二，结合所学知识回答这场思想解放运动被称作什么？请写出这场思想解放运动中的三位代表人物。
（3）根据材料三，结合所学知识回答伏尔泰是哪一重要运动的代表人物？请再写出两位代表人物这一运动产生了什么样的影响？

3 . 有人指出，他们（智者）并不构成一个固定的学派，其政治主张不尽相同，也没有统一的学说，但是在思想倾向上有共同之处这里的“共同之处”是指

A．探索自然奥秘

B．强调人的价值

C．注重人性研究

D．认关注道德知识

4 . 《十日谈》中主人公的名字具有特定含义，如菲罗美娜意为“歌中恋人”、帕皮妮亚意为“充满活力”、潘斐洛意为“爱所有的人”。薄伽丘这样取名的用意是

A．批判宗教信仰

B．鼓吹思想自由

C．宣扬人类平等

D．讴歌人性美好

5 . 14—16世纪，西欧天主教会受到挑战的主要表现有
①封建生产方式的瓦解及资本主义萌芽的发展
②资产阶级新贵族不满教会的盘剥
③封建统治者希望加强中央集权，实现富国强兵
④文艺复兴运动批判中世纪教会的蒙昧和禁欲说教

A．①②④

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

6 . 在11世纪末和12世纪初，意大利的北部诸城市都先后成立了公社，这些公社战胜了封建主发展为独立的城市共和国，他们对商业和手工业采取保护的政策，并以同样的态度对待具有世俗倾向的新文化，材料意在说明

A．意大利最早出现文艺复兴的原因

B．文艺复兴出现在意大利的根本原因

C．城市的发展推动了文艺复兴的产生

D．城市的新发展与新文化的相互作用

7 . 智者学派的代表人物普罗塔格拉认为：“政体、法律和道德都不是自然的，也不是神意的产物，而是人为约定的。”此材料观点

A．是反对封建神学理论

B．极力宣扬社会契约思想

C．有利于人性的自我觉醒

D．强调了道德修养的重要

8 . 马丁．路德曾说“只要心中有了信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。”下列主张与此相符的是

A．因信称义

B．社会契约

C．人民主权

D．天赋人权

9 . 古希腊智者学派认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义。这个观点蕴含的文化精神是

A．蒙昧主义

B．人文主义

C．理想主义

D．现实主义

10 . 智者运动、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上三次著名的思想解放运动。下列相关的表述不正确的是

A．智者运动把人性从天主教会的束缚下解放了出来

B．人文主义是文艺复兴时期主流思潮的核心

C．启蒙运动构画出了资产阶级理性王国的美好蓝图

D．三次思想解放运动都肯定人是世界的中心