2 . 卢梭在《爱弥尔》中写道：“要想最恰当地运用我的理性，最好的办法莫过于使它听从上帝的旨意。”这表明，卢梭

A．批判宗教支配之下的理性	B．意识到启蒙理性的局限
C．提出人类理想的发展途径	D．对宗教信仰的强力推崇

3 . 14世纪时，彼特拉克曾远赴巴黎、科隆等地寻觅古典希腊文书籍，为后世共留下300多卷古代手稿。薄伽丘的古典藏书成果也很丰硕，佛罗伦萨的圣斯皮托修道院因其死后捐出的私人藏书而获殊荣。这一时期文艺先驱广泛收藏古籍的主要目的是（       ）

A．挖掘古典文学价值	B．传播人文主义观念
C．维护宗教神学地位	D．集中批判封建统治

4 . 美第奇家族在意大利佛罗伦萨是人尽皆知的名门望族，在13世纪称霸佛罗伦萨并统治近400年。美第奇家族不仅捐赠资金给艺术家，还从世界各地搜集了大量艺术品为艺术家的创作提供灵感，从而提升艺术家的审美品位。美第奇家族的做法在当时

A．为文艺复兴提供了一定助力	B．使佛罗伦萨成为世界艺术中心
C．实现了人文精神的社会普及	D．有利于宗教改革的深层次转型

5 . 希腊远古神话传说中的主人公大都是半神半人的英雄，他们试图战胜自己被预定的命运，为他们认为值得捍卫的东西而献身。在战场上他们的功绩可能招致死亡，但即刻获得的名誉和声望却会让后世永记在心，广为传颂。这些英雄形象

A．植根于特殊的地理环境	B．成为理性与正义的化身
C．是雅典民主政治的写照	D．孕育着早期的人文精神

6 . 阅读材料，完成下列要求

材料   尽管大地以及一切低等生物都归所有人共同拥有，但每个人都拥有他自己的财产。这是一个人专有的权利。他自己的劳动成果，他双手创造出来的东西是他自己的财产。只要他改变了任何物品的自然状态并把它带回家，他就已经融入了自己的劳动，加上了自己的东西，从而使它成为了自己的财产。……非经他们本人的同意，任何人都没有权利剥夺其财产的全部或一部分。没有这一点，他们根本谈不上是有产者。任何官长越权发出的委任状或命令，如同任何私人的委任状或命令一样，是无效的，不起任何作用的。两者差别在于官长拥有为特定目的而设的职权，私人则毫无职权。因为，使人享有行为权力的，不是委任状而是职权，如果违反了法律，那就没有职权可言。

——摘自洛克《政府论》（1689-1690年出版）

(1)根据材料，概括洛克的思想主张，并结合所学知识分析其产生的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，补充一条世界近代启蒙思想家为解决当时的社会问题而提出的思想主张，并说明其影响。

7 . 15-16世纪，欧洲北方涌现出大量表现荒野图像的宗教题材画。早期艺术家笔下的荒野是个恐怖的地方，人们处于自然力的肆虐下期待上帝的垂怜。16世纪初期，一批批尼德兰、德意志地区的画家涌入意大利学习其艺术精华，人们终以自主的姿态走入荒野之中，与自然和上帝分庭抗礼。这反映了

A．人类主体意识的增强	B．意大利新风格与中世纪文化传统相结合
C．宗教改革运动的兴起	D．浪漫主义绘画风格在欧洲北部逐渐流行

8 . 下图为15世纪建成的佛罗伦萨大教堂，该建筑主体由红、白、绿三种颜色的大理石组成，在古典柱式风格上穿插了曲面和椭圆空间，使每一个形体宛若天成，让人产生愉悦之情。该建筑风格

A．抒发了浪漫情怀	B．突出了理性和谐
C．体现了教权至上	D．表达了纷华靡丽