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解析
| 共计 1952 道试题
1 . 启蒙运动时期,德国的一些新大学成为新思想发展和传播的中心,社会热点问题纳入大学课堂讨论,增强了大学课程的实用性;大学课程中法学、自然科学、医学等成为最受欢迎的科目。这表明(     
A.启蒙运动促进近代科学的普及B.德国政府重视高等教育发展
C.启蒙思想提升了德国国民素质D.思想解放推动高等教育变革
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
2 . 康德把人类历史的发展视为“大自然的一个隐蔽计划”的实现,认为这是一种“合乎规律的进程”,大自然通过人的“非社会性”迫使人类“建立起一个普遍法治的公民状态”,并最终发展为一种“普遍的世界公民状态”。可见,康德认为(     
A.历史的演进具有理性法则B.历史的发展缺乏秩序
C.历史演进的道路异常曲折D.个体的作用微不足道
3 . 智者学派的代表人物普罗泰戈拉认为智者的使命:为保障公共利益而对公民进行有关政治美德方面的教育和训练,把正义和美好的东西介绍给正直的人民,进而建立良好的城邦秩序。他强调良好的城邦秩序的关键是(     
A.严谨规范的公共事务决策程序B.具有政治美德的公民群体
C.良好的道德风尚D.发达的城邦政治
4 . 1588年,法国著名思想家蒙田在对自己的散文进行反复修订和增补后终于出版了三卷本的完整版《随笔集》,书中提出了许多批判性的命题,如我们是否能够完全相信我们的感觉呢?感官能否告诉我们“热”这种现象的真正本性呢?这反映出蒙田(     
A.积极参与文艺复兴B.对理性作用的探寻
C.彻底否定传统文化D.支持出版业的发展
2022-08-26更新 | 53次组卷 | 1卷引用:黑龙江省双鸭山市第一中学2022-2023学年高二上学期开学考试历史试题
5 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一 到了明清之际,宋明理学对人们的精神禁锢作用越来越暴露无遗,而随着资本主义萌芽的发展和自我意识的逐渐觉醒和不断提高,人们再也不甘于仅仅作为手段和附属物而存在,于是,追求个体价值与自身解放的呼声一浪高过一浪;而与此同时,一些新兴的市民阶层,也强烈地感受到封建专制制度对个体的压抑和束缚。明清之际的人性论,就是在这样的社会背景下,作为新兴市民阶层的思想意识而被明确提出来的。

——摘编自陈延庆《明清之际的人性论及其启蒙意义》

材料二 文艺复兴人文主义的重要特征和核心内容,就是看重人的尊严、重视人生的价值和意义,但更深远的价值和意义却在于随之而来的人的力量、潜能、人的创造能力和理解能力等的被认识和被发现,从而认识到人在宇宙中的地位,人和自然的关系,这正是人文精神之精髓所在,是其深层内涵。

——摘编自邹丹《文艺复兴:人性的张扬与反思》


(1)根据材料一,概括明清之际人性论产生的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析文艺复兴时期人文主义的内涵及影响。
2022-08-25更新 | 99次组卷 | 1卷引用:安徽省宣城市三校2022-2023学年高二上学期开学联考历史试题
6 . 启蒙思想家们对未来社会提出来一些基本的政治思想,但也存在差异,下列法国思想家与主张对应正确的是(     
A.亚当.斯密——劳动是财富的源泉和衡量价值的标准,主张自由竞争
B.卢梭——主张废除君主制,强调行政、立法、司法三权分立
C.伏尔泰——赞成君主立宪,但寄希望于开明君主进行改革
D.康德——主张自由、民主、平等
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
7 . “加尔文把宇宙中的一切都归之于上帝的永不更改的先定……个人的公德和教会的存在都不能改变上帝的先定,但人们也不应当放弃现世的努力,应当坚信自己是上帝的选民,积极求取事业上的成功。蓄有私产、贷钱取利等一切正当经济活动是增加上帝荣耀的一种途径。”据此可知,加尔文的“先定论”(     
A.坚定了人们对上帝的信仰B.意在重建基督教信仰的新体系
C.彻底否定了天主教会权威D.反映了早期资产阶级的利益诉求
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
8 . 十四、十五世纪,被教会禁止的双人舞蹈开始盛行,舞蹈活动是如此地普及与频繁,以至于教会不得不承认舞蹈的作用。导致这一现象出现的原因是(     
A.人文主义思潮的流行B.民主自由思想的启蒙
C.欧洲城市和大学的兴起D.资产阶级革命的推动
9 . 1545年到1565年,天主教会代表在意大利特兰托多次召开会议,决定停止兜售赎罪券,不再增加教会神职薪俸,加强对神职人员的监督等。同时,天主教会强调只有教会有权解释《圣经》,教徒只有靠教会神父施行“圣礼”才能得救。这反映出此时的天主教会()
A.满足了各国新教派的要求B.完成了宗教理论的理性化
C.强化了对民众的精神控制D.试图抵御宗教改革的冲击
2022-08-10更新 | 93次组卷 | 4卷引用:河南省2023届高三上学期开学摸底考试(一)历史试题
10 . 阅读下列材料,回答问题。

材料一   文艺复兴是1417世纪欧洲新兴资产阶级掀起的反封建的思想文化运动。这场运动冲破了封建神学对人的束缚,为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。

材料二   1618世纪初期,英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况

时间大学增设的教授席位
1546牛津大学和剑桥大学神学、希伯来语、希腊语、民法、医学
1619牛津大学萨维里几何学教授席位
1621牛津大学色德来自然哲学教授席位、萨维里天文学教授席位
1663剑桥大学卢卡西数学教授席位
1669牛津大学植物学教授席位
1702剑桥大学化学教授席位
1704剑桥大学天文学教授席位

材料三 欧洲文艺复兴时期,但丁在《神曲》中写道:“人不能像走兽那样生活,应该追求知识和美德。”达.芬奇说:“好人的天生的愿望是知识。”米朗多拉说:“至于我,决心探讨所有的观点,研究一切知识。”“不了解一切知识,就不能提出个人观点。”拉伯雷在其作品《巨人传》里,相信人类可以用科学文化知识把自己武装成巨人,而这样的巨人能够摧毁黑暗势力,创造光明美好的未来。

——摘编自刘明翰主编《欧洲文艺复兴运动史》


(1)根据材料一指出文艺复兴的性质。
(2)根据材料二,指出牛津大学和剑桥大学增设的教席发生了什么变化。
(3)根据材料三,指出欧洲人文主义者提出了什么观念。
(4)根据材料三并结合所学知识,简要评述这些观念对当时欧洲社会发展产生的历史影响。
2022-08-10更新 | 60次组卷 | 1卷引用:江西省上饶市广丰贞白中学2021-2022学年高一上学期开学摸底考试历史试题
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