组卷网 > 知识点选题 > 西方人文精神的起源及其发展
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解析
| 共计 362 道试题
1 . 有学者描绘某个时代,“不仅是文学艺术的繁荣,也不仅是古典学识的再现,更表现在意大利人在地中海明媚阳光照耀下对新生活的憧憬:新兴中产阶级的出现促使人们享受现世;大学、知识和哲学的发展启迪了人的心智;广泛地认识世界开阔了人的心灵”。这个时代(     
A.人文主义深入人心B.自由主义正在兴起
C.专制主义已经衰落D.理性主义日益盛行
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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2 . 1555年签订的《奥格斯堡合约》规定:神圣罗马帝国的国王们可以在天主教和路德教之间选择一种作为自己的国教。一旦做出选择,每个臣民都要跟随国王的信仰。根据这一规定
A.新教取得了和天主教同等地位B.世俗王权获得了进一步的强化
C.教随国定的原则事实上被确立D.信仰自由的追求最终得以实现
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
3 . 文艺复兴以来,不协和音开始得到作曲家的重视,作曲家们一致认为不协和音可以产生愉快的听觉效果,只有配合不协和音的协和音才会更加悦耳,才更加容易被人们接受,这使人们的听觉得到进一步的满足。作曲家对不协和音的重视(     
A.反映了艺术观念的多元B.激发了音乐创作的积极性
C.说明思想解放的彻底性D.体现了审美倾向的世俗化
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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4 . 18世纪,法国学者认为“历史学不应当仅仅记录琐碎的事件,而应当能够类似于牛顿的科学,能把事实还原为定律”。为了实现这一目标,历史学的基点就应当扎根于“人的科学”所揭示出的人性,揭示“人类精神的毁灭、复兴与进步”。这一主张(     
A.促进了近代科学的产生B.开启了史学的科学化趋势
C.深受启蒙思想影响D.助推了欧洲宗教改革兴起
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5 . 16世纪,路德提出“两个王国”理论,即“属灵”王国和“属世”王国,两者在相关的权柄领域内各司其职、互不统辖、互不干涉,共同管辖上帝创造的世界。这一理论(     
A.打破了宗教神学的束缚B.有利于西欧社会的转型
C.构建了理性王国的蓝图D.直接引发欧洲科学革命
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6 . “卢梭并不认可启蒙思想家的怀疑精神能够把人们的心灵从对自然、对神的迷信中解放出来的说法。他认为,人们过度依靠理性,就必然失去了自由的意志和过上自主而自然生活的可能。理性只适合用以建立一种人为的政治社会,而不适用于培养自然的习性与美德。”据此可知,卢梭(     
A.主张用情感取代理性B.背离了启蒙运动的核心主张
C.注重自然情感的驱动D.试图调解理性与神学的矛盾
2023-03-24更新 | 1907次组卷 | 19卷引用:黄金卷03 -【赢在高考·黄金8卷】备战2024年高考历史模拟卷(辽宁专用)
7 . 15世纪,意大利人为了使服装符合人体结构和方便运动,通常在关节处留出缝隙并用绳带连接,使里面的白色内衣露出来,形成独特的装饰效果。同时,在此基础上逐步形成了可以摘卸、独立剪裁、独立制作的袖子。意大利人的这一服饰风格(     
A.成为挑战神学世界观的关键B.借鉴了科学革命的研究成果
C.反映出新教倡导节俭的观念D.渗透着浓厚的人文主义色彩
8 . 法国思想家伏尔泰接受了牛顿的自然哲学,大力传播牛顿的观点。他曾说:“牛顿的圆规衡量了整个宇宙,揭开了巨大的帷幕,显示出世界的真面目”。这反映了伏尔泰(       
A.倡导科学理性的时代精神B.反对宗教神学的专制统治
C.推崇牛顿的经典力学体系D.主张天赋人权的启蒙思想
2023-03-05更新 | 1399次组卷 | 22卷引用:辽宁省2023届高三3月高考适应性测试历史试题
单选题-单题 | 困难(0.15) |
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9 . 中世纪时,英国的牛津大学和剑桥大学的主要职能是培养神职人员;伴随着16世纪上半叶修道院解散运动的发展,这些大学到17世纪上半叶逐渐变成富裕乡绅和城市中产阶级子弟的天下。这说明,16~17世纪的英国(     
A.大学教育实现基本普及B.人文主义思想广泛传播
C.宗教改革助推社会转型D.资产阶级主导教育变革
2023-02-09更新 | 788次组卷 | 6卷引用:辽宁省辽阳市2023届高三上学期期末考试历史试题
23-24高三上·湖南衡阳·阶段练习
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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10 . 18世纪的法国思想家达朗贝尔认为:从世俗科学的原理到宗教启示的基础,从君王的法律到民众的法律……这一切都受到了人们的讨论和分析,人们头脑中的这种普遍的亢奋,其产物和余波使人们对某些问题有了新的认识。这说明达朗贝尔(     

A.反抗权威,强调个人自由B.扎根世俗,重视实证研究
C.崇尚理性,强调独立思考D.推崇人文,重视法制作用
共计 平均难度:一般