组卷网 > 知识点选题 > 西方人文精神的起源及其发展
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解析
| 共计 115 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
1 . “对雅典城邦传统诸神的信仰,此时正逐渐受到损害,而一种更具批判性的、更为世俗的精神正在强有力地上升……这一演变于公元前5世纪后半叶达到最为深刻的阶段”。下列对这一演变时期产生的思想理解正确的是
A.宣扬相对主义和怀疑论
B.主张提倡要有勇气运用你自己的理智
C.反对雅典的民主政治
D.肯定人的价值,反对教会神学的束缚
2017-05-20更新 | 729次组卷 | 15卷引用:【全国百强校】湖南省麓山国际实验学校人教版高中历史必修三练习:第5课西方人文思想的起源
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 瑞士学者雅各布·布克哈特曾说:“一个奇怪的事实是:这个新文化的某些最热心的提倡者是最虔诚地敬上帝的人乃至是禁欲主义者……所有这些倾向的结果就是:佛罗伦萨的柏拉图学院有意识地以调和古代精神和基督教精神作为它的目标,这是那个时代的人文主义者中一个引人注目的绿洲。”这一时期的“人文主义”
A.主张信仰得救,倡导王权至上
B.追求民主法制,反对禁欲苦行
C.体现新旧交替,彰显人性价值
D.抨击君主专制,提倡信仰自由
2017-05-13更新 | 442次组卷 | 31卷引用:【全国百强校】湖南省麓山国际实验学校人教版高中历史必修三练习:第6课文艺复兴和宗教改革
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
4 . 文艺复兴名义上是复兴古希腊、古罗马的古典文化,实际上是创造一种反对封建神权的新文化,认为人是现实生活的创造者和享受者,是世界的主体。应该从神学教条的禁锢中解放出来,恢复自己的价值和尊严。可见,人文主义之“新”的意义在于
A.奠定了近代人权的基础
B.有助于共和制取代君主制
C.推动“新航路”的开辟
D.促进近代自然科学的独立
2017-04-15更新 | 294次组卷 | 21卷引用:湖南省长沙市长郡中学2018届高三(实验班)上学期第一次适应性考试文综历史试题(B卷)
5 . 人文主义者皮柯说:“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力,他可以下降为动物,也可以上升为与上帝相似的东西。”这说明他(            )
A.鼓吹人的自私自利B.肯定人的价值和创造性
C.藐视宗教,不承认上帝万能D.强调发展个性
6 . 古希腊哲学家中,智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想.但苏格拉底的人文主义思想不同于智者学派的是
A.探究人的问题B.注重人的道德
C.树立人的尊严D.强调人的价值
2017-03-08更新 | 191次组卷 | 30卷引用:湖南省常德市2020-2021学年高二上学期期末联考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
7 . 某学者认为“法律是人为的产物,具有多样性和变化性,不同的法律只不过是不同利益的体现,政府制定法律的目的就是为了保护它的利益,法律不可能为公道、正义等价值准则提供根据,因此法律对人的约束力也是有限的。”这一学者应属于
A.智者学派
B.苏格拉底
C.薄伽丘
D.孟德斯鸠
8 . 泰勒斯因为见到水有三态的变化,进而推想其他物质的形成也是依据相同的原理,提出“万物皆为水”的理论;苏格拉底认为“人应该节制肉身的欲望,解放灵魂,以唤起因肉体牵绊而被遗忘的知识”。柏拉图认为“所有人类感官感受到的知识和价值,都源自于理性世界”。综观这些希腊哲学家们的言论,我们可归纳出希腊哲学的共同特色是
A.就个别的表象,解释其形成的原因
B.以隐晦的神喻来解释各事物的原因
C.不相信表象,转而探索背后的真相
D.针对不同事物和现象提出个别答案
9 . 下列关于文艺复兴时期西欧新型道德观的表述正确的有(   
①要求彻底公开否定宗教神学、改变封建的传统观念
②强调“人”的价值,追求个性解放、自由平等
③攻击矛头对准封建社会里最神圣的王权、神权和特权
④对人文主义的过分推崇,造成了个人私欲膨胀和社会混乱
A.②④B.①②③
C.①②④D.①②③④
单选题-单题 | 适中(0.64) |
10 . 卢梭在《社会契约论》中论及政府的建制原则时认为,行政官身上具有三种不同意志,个人意志、行政官团体的意志与公意。当政府权力完全掌握在一个人手中时,团体意志和个人意志结合,此时的政府是最活跃的;当政府权力掌握在每一个公民自己手上时,政府的活跃度最低。……当政府权力完全集中于一个人手中时,团体意志离公意最遥远,政府越有可能滥用权力。据此可判断卢梭认为
A.民主制是完美的政体形式,能更好地提高政府效率
B.君主制导致政府效率低下,不适应现实政治的需要
C.君主制集中体现公共意志,也有其存在的实际价值
D.民主制反映了时代的进步,能更好地体现公共意志
2016-12-13更新 | 98次组卷 | 1卷引用:2015-2016学年湖南株洲二中高二上期末考试历史试卷
共计 平均难度:一般