组卷网 > 知识点选题 > 西方人文精神的起源及其发展
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解析
| 共计 15 道试题
1 . 民国时期朱元善认为:“教育方针自当以新国家之本质为主眼,而置重于共和立宪过国民之养成,非实施公民教育不可”。卢梭要求儿童多了解祖国,他认为只有掌握包括数学、文学等科学知识,方能逐渐成为合格公民。这表明(     
A.社会变革引领教育方向B.思想解放唤醒公民意识
C.经济发展推动社会进步D.杰出人物决定历史进程
2023-01-13更新 | 50次组卷 | 1卷引用:重庆市北碚区2022-2023学年高二上学期期末考试历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 英国学者韦尔斯认为:“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖,而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革的本质是
A.反教皇的宗教斗争B.反世俗君主的民主革命
C.反封建的政治斗争D.反宗教的民族革命
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 德国哲学家康德评价卢梭:“首先发现了人性中感性冲动和理性冲动的矛盾,并且自觉地去探讨解决了这一矛盾的途径,提出了“回到自然”的人性构想和建立“社会契约”的政治理想。”这一评价
A.肯定卢梭的人文主义精神B.违背启蒙运动的思想主张
C.促进资产阶级革命的发生D.推动欧洲科技革命的发展
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 文艺复兴时期“人文主义者”一词的最初含义就是指那些精通希腊艺术和拉丁文法的学者,他们对古希腊、古罗马古典学术的研究,主张“回到本源”,在虔诚的基督徒中引起了一种重新考据、论释基督教的原始文献的热潮。可见文艺复兴
A.对教会持一种包容的态度B.恢复了古希腊罗马经典文化
C.以重建基督教信仰为初衷D.利于推动宗教改革运动兴起
2020-02-06更新 | 375次组卷 | 22卷引用:重庆西南大学附中2018-2019学年度高二下期期末考试历史试题
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单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
5 . 雅典卫城的伊瑞克提翁神庙女像柱(如图)开创了以人体为柱的先河,将人体美赋予建筑。少女体态轻盈,表情、衣裙及站姿栩栩如生,均匀美艳的造型,薄如丝绸的衣裙雕刻,无不透出人体美和生命的气息。该作品
A.凸显西方人文主义的精神光辉B.发源于资本主义萌芽的产生
C.体现雅典卫城妇女地位的提高D.表明人的崇拜超越神的崇拜
6 . 明清时中国商人笃信重义轻利的价值观,获取财富后向往的是固守本业、光宗耀祖;宗教改革后的西方则鼓励劳动致富,认为获利的目的是为了荣耀上帝。这种不同能够说明
A.道德伦理植根于不同的经济土壤B.东方社会更富有务实开拓的精神
C.东西方走上不同道路的根本原因D.西方经济发展水平远远超过东方
2020-01-02更新 | 71次组卷 | 1卷引用:重庆市西南大学附中2019年高三上期第四次月考文综历史试题
7 . 《论法的精神》中说:“国家的形式取决于领土的大小,不大的国家应该是共和政体,中等国家应该是君主政体,幅圆广阔的国家应该是专制政体。”作者的用意是
A.说明国家政体具有多样性B.主张国家政体模式趋向统一
C.阐明三权分立学说的内涵D.提倡政体相互借鉴和不断创新
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
8 . 英国启蒙思想家约翰·洛克认为:当立法者使人民处于专断权力的奴役状态时,“人民无须再予以服从,而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。”洛克使用“上帝”概念的实质意义在于
A.“上帝信仰”由来已久
B.弘扬“因信称义”思想
C.强调“天赋人权”的合理性
D.以神权对抗世俗专制王权
9 . 下面两张图片是1475-1600年间德国大学学生修读专业统计图。(左图为新教大学,右图为天主教大学。实线为世俗专业,虚线为神学专业),据此可以推知

A.德国宗教改革成效最为显著
B.天主教的垄断地位受到冲击
C.世俗文化引导社会发展潮流
D.宗教改革影响学生专业选择
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
10 . 在智者学派的影响下,古希腊著名悲剧作家欧里庇得斯对神和命运之类的观念提出了异议。他所表现的神往往是荒谬的。在他看来,命运不是生前注定的,取决于人们自己的行为。据此可推知,欧里庇得斯
A.揭露雅典民主的弊端
B.反对人们对神灵的信仰
C.强调个人的利益至上
D.鼓励人们追求个性解放
共计 平均难度:一般